Når inklusionsbestræbelser ender i eksklusion:Lærerfaglige udfordringer i en tid med test, faglighed og evaluering

Autor: Grumløse, Sine Penthin, Hedegaard-Sørensen, Lotte, Aagaard Kaas, Lise, Berg, Mathias Sune, Hamre, Bjørn Frithiof

Publikováno v: Grumløse, S P, Hedegaard-Sørensen, L, Aagaard Kaas, L, Berg, M S & Hamre, B F 2021, ' Når inklusionsbestræbelser ender i eksklusion : Lærerfaglige udfordringer i en tid med test, faglighed og evaluering ', Cepra-Striben, bind 27, s. 28-37 . https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n27.422

Denne artikel viser, at internationale dagsordner om test, faglighed og evaluering i skolen udfordrer mere etisk forankrede pædagogikker i praksis. Artiklen viser konsekvenserne heraf for skolens praksis. I det første empiriske nedslag (Hedegaard-S

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2751::613b248d8568d6389752a07ae330ce24
https://curis.ku.dk/portal/da/publications/naar-inklusionsbestraebelser-ender-i-eksklusion(110d1c74-bf2e-441d-a031-f4d4caa20430).html