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Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Der vorliegende Beitrag diskutiert, wie mithilfe von Unterrichtsvideographien die Reflexionskompetenz angehender Englischlehrkräfte bereits in der ersten Ausbildungsphase angebahnt und geschult werden kann. Er geht von der Annahme aus, dass praktizi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::e2898f913aad581155001996416e6387
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
Das Projekt »Digi_Gap – Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen« wird von 2020 bis 2023 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) gefördert (Fördersumme: 1 678 023 Euro)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______603::2fb8381ee3c1da27ba762ce6f5ba867a
http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/files/58207/10.pdf
http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/files/58207/10.pdf
Autor:
Kreft, Annika
Publikováno v:
Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung 1 (2020) 1, S. 59-70
Mit der Frage nach der Fallbestimmung und der sinngenetischen Typenbildung adressiert der vorliegende Beitrag zwei zentrale Schritte innerhalb der dokumentarischen Unterrichtsforschung. Bisherige Arbeiten, die sich bei der Datenauswertung auf die Dok
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae6ded6b5b59af46fcf3b5c66f69b6e6
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24225/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24225/
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Der vorliegende Beitrag diskutiert, wie mithilfe von Unterrichtsvideographien die Reflexionskompetenz angehender Englischlehrkräfte bereits in der ersten Ausbildungsphase angebahnt und geschult werden kann. Er geht von der Annahme aus, dass praktizi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c9df124614bce665afa590fec9fe1543
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
Autor:
Kreft Annika
Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fa
Publikováno v:
Fremdsprachen Lehren und Lernen; 2021, Vol. 50 Issue 2, p117-134, 18p
Autor:
Kreft, Annika, Viebrock, Britta
This article focuses on the opportunities and challenges of implementing an extensive reading project in an English as a foreign language classroom in Germany. Studies such as PISA have shown that comparatively poor German and foreign language readin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16614e32110474176d2d16181036350d