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pro vyhledávání: '"KARINA ALESSANDRA PESSOA DA SILVA"'
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 23, Iss 2, Pp 426-449 (2024)
Neste artigo apresentamos uma pesquisa em que evidenciamos os recursos utilizados por professores em formação continuada ao implementarem práticas com atividades de modelagem matemática em turmas do Ensino Fundamental no contexto remoto. Os recur
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https://doaj.org/article/88dafcc691b14c81a5c3c40f4751c941
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Neste artigo investigamos os signos produzidos no desenvolvimento de uma atividade de modelagem e, a partir desses signos, inferimos em que aspectos a matemática é percebida por alunos de uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. Nossas r
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https://doaj.org/article/71d55a34d8824d73a9577296c770d26e
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida com uma turma de alunos dos anos iniciais em atividades de modelagem matemática com o objetivo de analisar as suas ações ao escolher uma temática e desenvolver a ativid
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https://doaj.org/article/c31932048be44513a6609b4f784e74a6
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 4 (2023)
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa empírica com alunos dos anos iniciais ao desenvolver uma atividade de modelagem matemática com o objetivo de inferirmos sobre a matemática presente na produção de diagramas semióticos. A cont
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https://doaj.org/article/59abc725d48146339456e38c85a6fbd1
Autor:
Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto, Robson Aparecido Ramos Rocha, Arthur Ravagnhani de Oliveira
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 2, Pp 137-170 (2023)
En este artículo presentamos una investigación en clases de matemáticas de Educación Superior en que evidenciamos acciones de los estudiantes cuando desarrollan experimentación en actividades de modelización matemática. Nuestros análisis se s
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https://doaj.org/article/ab7185b5e7b148ec927d0abe5254f27d
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss Edição Esp (2022)
Neste artigo apresentamos uma investigação com o intuito de evidenciar aspectos da linguagem matemática e como se relacionam com a cognição matemática no desenvolvimento de uma atividade investigativa em uma disciplina de Cálculo Diferencial e
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https://doaj.org/article/991b05a434224e52b628cfb9401b9ed9
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2, Pp 1-5 (2021)
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https://doaj.org/article/502a689455d7420486e13736c2f1de6b
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)
Dentre a diversidade de desafios que o contexto remoto revelou no âmbito educacional, buscamos neste artigo discutir práticas avaliativas implementadas no Ensino Superior ao longo de três períodos letivos em uma disciplina de Cálculo Diferencial
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https://doaj.org/article/0a9377a9d9734c7289e2fe682fdb14a9
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Neste artigo investigamos o processo comunicacional estabelecido em um contexto cujo foco é ensinar e aprender o fazer modelagem matemática. Nossas reflexões se fundamentam em um quadro teórico, considerando elementos da semiótica peirce
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https://doaj.org/article/ddc16386e9a643f1aaa3c8df8be25a75
Autor:
Magna Natalia Marin Pires, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Joice Caroline Sander Pierobon Gomes
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 9, Iss 2 (2021)
Este artigo tem por objetivo discutir como um grupo colaborativo de professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental auxilia na formação em Modelagem Matemática de seus participantes. Para isso apresentamos resultados de uma pesquisa desenvolvi
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https://doaj.org/article/93e7071967ca4225940b5252698b6b42