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Autor:
YOSHIDA, Kazuhiko, KAJI, Shigeki, KANO, Makimi, KITAJOU, Mitsushi, SUZUKI, Takaaki, SHIMA, Norio, MORI, Hiromichi
Publikováno v:
京都産業大学総合学術研究所所報. 17:1-9
ことばが内包する世界は奥深い。総合学術研究所ことばの科学研究センターの目的は,日本語を含む世界の諸言語を共時的・通時的に研究し,21世紀におけることば学の新たな可能性を
Autor:
Kano, Makimi
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 24 July 2015 198:211-217
Autor:
KANO, Makimi, GOBEL, Peter
Publikováno v:
京都産業大学総合学術研究所所報. 14:47-61
授業内で少人数グループに分かれて複数のプレゼンテーションが平行して行われることは,特に大人数の授業では,一般的になってきている。この種のプレゼンテーションにはピア(=ク
Autor:
KANO, Makimi, GOBEL, Peter
Publikováno v:
京都産業大学総合学術研究所所報. 11:45-54
デジタル・ストーリーテリング(DST)は語学学習の場で様々な学びの機会を与えてくれるが,同時に教育的・技術的に多くの困難にも直面する。本稿では,2015年度に行ったDSTを使ったタ
Autor:
KANO, Makimi
Publikováno v:
京都産業大学論集. 人文科学系列. 49:183-200
多読学習は大学の英語教育の場で,その効果が広く認められている課題の一つである。多読学習には通常,外国人学習者のために語彙・文法などが調整されたGraded Reader(以下GR)が使用
Autor:
KANO, Makimi, GOBEL, Peter
Publikováno v:
高等教育フォーラム. 4:57-69
近年のデジタル・テクノロジーやソフトウェアの革新に伴い、学生の学習スタイルの変化や、授業内外でのデジタル機器使用実態の変化を調査する研究はこれまでも多く行われてきた。
Autor:
KANO, Makimi, GOBEL, Peter
Publikováno v:
京都産業大学総合学術研究所所報. 7:1-11
本稿では,本学文化学部における初年次必修英語科目内で一年を通して行ったRWL(聞きながら読む)学習プログラムの計画・実施からその有効性の検証までを概説する。230名の文化学部1
Akademický článek
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Autor:
Gobel, Peter, Kano, Makimi
Publikováno v:
Proceedings of the IADIS International Conference on Cognition & Exploratory Learning in Digital Age; 2013, p17-24, 8p
Autor:
Robb, Thomas, Kano, Makimi
Publikováno v:
Reading in a Foreign Language; Oct2013, Vol. 25 Issue 2, p234-247, 14p