Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"Köse, Esra Karabağ"'
Publikováno v:
Education & Science / Egitim ve Bilim; 2024, Vol. 49 Issue 219, p225-240, 16p
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Akkurt, Züleyha, Köse, Esra Karabağ
Publikováno v:
Pamukkale University Journal of Education. 47:1-16
Bu araştırmanın amacı, okul, öğretmen ve aile ile ilgili değişkenlerin öğrencilerin okul başarısı üzerindeki etkilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırmaya Balıkesir merkez
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a121d284b15d4d95c9317ade137f8ab4
https://doi.org/10.9779/pauefd.451853
https://doi.org/10.9779/pauefd.451853
Autor:
Çizmeci, Sümeyra, Köse, Esra Karabağ
Publikováno v:
Journal of Youth Research; 2021 Special Issue, p126-146, 21p
Autor:
Köse, Esra Karabağ
Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir. Öğretmenlerle yapılan görüşmelere ve alanyazın incelemesine dayalı olarak öğretme
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9506::2e6b91bccfe36c48140bb4c2756a768d
https://hdl.handle.net/20.500.12587/160
https://hdl.handle.net/20.500.12587/160
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
The aim of the present study was to determine the power of the affective, normative, and continuance commitment of teachers in prediction of teacher effectiveness. Having adopted the relational screening model, the study utilized data collected by th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b24b6554b2c30fb957c3f12ad96fafc
Autor:
Köse, Esra Karabağ, Güçlü, Nezahat
Bu araştırmada, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre, okul müdürlerinin liderlik stilleri ve okullarda karara katılım ile örgütsel öğrenme arasındaki ilişkiler incelenmiştir. İlişkisel tarama mod
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9506::e591875b5ad18d043e9e360f490315d3
https://hdl.handle.net/20.500.12587/13434
https://hdl.handle.net/20.500.12587/13434
Bu araştırma, öğretmenlerin bireyselleştirilmiş eğitim programlarında bilişim teknolojileri kullanımına yönelik tutumları saptanmayı amaçlamaktadır. Araştırma deseni olarak kontrol gruplu ön-test son-test model kullanılmıştır.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9506::c0d40888708d82cea10974fcd4365611
https://hdl.handle.net/20.500.12587/13417
https://hdl.handle.net/20.500.12587/13417
Autor:
Köse, Esra Karabağ
Publikováno v:
Education & Science / Egitim ve Bilim; 2019, Vol. 44 Issue 199, p321-336, 16p