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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO: Perscrutamos sobre a confluência entre a concepção de moral e de religião, presente em dois livros didáticos da disciplina escolar Educacíon Civica y Moral, destinados ao ensino secundário, produzidos e utilizados no Paraguai, durante
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https://doaj.org/article/3cf89705d83e4299b2439b81de490464
Publikováno v:
Aula, Vol 27, Pp 133-146 (2021)
Tratamos de identificar y analizar los contenidos prescritos en la primera fase del Boletín de Educación Paraguaya - Revista Mensual de Orientación e Información Pedagógica, entre 1956 y 1959, bajo el gobierno dictatorial de Alfredo Stroessner.
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https://doaj.org/article/84e1d7c42f004a4284d53dbc3d001af6
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e081-e081 (2022)
Apresenta reflexões metodológicas decorrentes da experiência de repertoriar a imprensa periódica estudantil, como fonte potencial de pesquisas para a História da Educação, a partir dos procedimentos de localização e da análise de 10 impress
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https://doaj.org/article/1577ca6dc82e44db84ff63a99913d7c8
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 6, Iss 1, Pp 245-263 (2019)
This article analyses the representations of death in different articles published in Vida Escolar («School Life») – a pedagogical journal produced by a student body of the city of Campo Grande, Mato Grosso state, central Western Brazil. Publishe
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https://doaj.org/article/7f8749d8071a4e0194f5e5695235d6aa
Autor:
Kênia Hilda MOREIRA
Publikováno v:
Aula, Vol 24, Iss 0, Pp 117-133 (2018)
This text aims to analyze the textbooks History of Brazil for high school in Vargas Era (1930-1945) with emphasis on the relationship between authors, teachings and curricula in the perspective of Brazilian education history. For both we selected thr
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https://doaj.org/article/d83d9836e7ea4162af63edf753b40ce1
Autor:
Kênia Hilda Moreira
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 15, Iss 2, Pp 723-742 (2016)
Resumo Objetiva-se analisar o livro didático de História do Brasil destinado ao ensino secundário na Era Vargas com ênfase para as relações entre autores, didáticas e programas curriculares, na perspectiva da história da educação. Para tant
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https://doaj.org/article/b1057bc0729541f08681470a7d86dda5
Autor:
Kênia Hilda MOREIRA
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 26, Iss 63 (2017)
O objetivo do texto é apresentar um balanço das pesquisas em História da Educação que tiveram como objeto de análise o livro didático. Como fonte de busca são utilizadas as bibliografias apresentadas pelos projetos Livros Escolares e Manuales
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https://doaj.org/article/342abe7bb0eb4d278f56bae7ae61078a
Publikováno v:
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 1, Iss 2, Pp 57-68 (2014)
O presente texto objetiva apresentar algumas discussões em torno da sobrevivência do Livro Didático (LD) a partir das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (TICs). Para tanto, dividimos o texto em três partes: a primeira
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Autor:
Kênia Hilda Moreira
Publikováno v:
Horizontes, Vol 1, Iss 2 (2014)
Apresentação da Revista Horizontes n. 2
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Autor:
Kênia Hilda Moreira
Publikováno v:
Horizontes, Vol 2, Iss 3, Pp 5-6 (2015)
Horizontes – Revista de Educação, Dourados, MS, n.3, v2, janeiro a junho de 2014.
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