Apresentação

Autor: Alfrancio Ferreira Dias, Késia dos Anjos Rocha, Dayanna Louise Leandro dos Santos

Publikováno v: Doxa, Vol 24, Iss esp.1 (2023)

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Contraescritas feministas: educação das meninas de pedra

Autor: Rosemary Rodrigues Oliveira, Késia dos Anjos Rocha, Érika Cecília Soares Oliveira

Publikováno v: Revista Estudos Feministas, Vol 30, Iss 2 (2022)

Neste artigo, convidamos você a pensar fora das caixas coloniais da escrita acadêmica a partir da experiência de uma viagem de trem. Em seus vagões, estamos nós, autoras desta narrativa: duas mulheres negras e uma branca. Nosso propósito é pro

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'Vai que a universidade se Trans*Forma': experiências e epistemologias trans

Autor: Késia dos Anjos Rocha, Ariel Matos Brito, Alfrancio Ferreira Dias

Publikováno v: Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)

O artigo apresenta alguns dos resultados e reflexões produzidos a partir da pesquisa Escrevivências Trans* como potência, desenvolvida na Universidade Federal de Sergipe (UFS) entre agosto de 2019 e julho de 2020. A partir de relatos e entrevistas

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SOBRE CAFUNDÓS, CONFINS, FRONTEIRAS: CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS SOBRE DIVERSIDADE SEXUAL

Autor: Érika Cecília Soares Oliveira, Késia dos Anjos Rocha

Publikováno v: Psicologia & Sociedade, Vol 28, Iss 1, Pp 94-104 (2016)

Resumo Nosso propósito nesse artigo é demonstrar que o ato de contar histórias nunca é inocente. Por meio dele identidades homogêneas são legitimadas ao longo dos séculos e a manutenção de uma perspectiva monocultural costuma estar, frequent

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'The gravel is my place': writing policies and resistances

Autor: Késia dos Anjos Rocha, Lisandra Espíndula Moreira, Simone Maria Hüning, Érika Cecília Soares Oliveira

Publikováno v: Fractal: Revista de Psicologia, Vol 31, Iss spe, Pp 179-184 (2019)
Fractal: Revista de Psicologia, Volume: 31, Issue: spe, Pages: 179-184, Published: 20 DEC 2019
Fractal: Revista de Psicologia v.31 n.spe 2019
Fractal : Revista de Psicologia
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF

Resumo O problema abordado neste artigo é como podemos produzir fraturas no modelo normatizado de escrita acadêmica ao qual estamos historicamente familiarizadas. Considerando esta questão, apresentamos um ensaio teórico e uma experiência de esc

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922019000600179&tlng=pt