Os desafios das atividades pedagógicas não presenciais: formação para o uso de estratégias e recursos de acessibilidade educacional

Autor: Josiane Eugênio, Julieze Esquiam Gomes, Luana Zimmer Sarzi, Ciriane Jane Casagrande da Silva, Renata Gomes Camargo, Kátia de Moura Graça Paixão

Publikováno v: Cadernos do Aplicação; v. 34 n. 2 (2021): Educação Especial e Processos Inclusivos

Desde 2020, vivencia-se um momento de grande impacto social, em virtude da pandemia de COVID-19, na qual as condições sanitárias impossibilitaram estar na escola presencialmente. Este trabalho tem a finalidade de apresentar como o grupo de pesquis

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6519822ed6bfa0ee64d28c511bd50e01
https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/114027

Deficiência intelectual e linguagem escrita: discutindo a mediação pedagógica

Autor: Anna Augusta Sampaio de Oliveira, Kátia de Moura Graça Paixão

Publikováno v: Horizontes, Vol 36, Iss 3 (2018)
Horizontes; v. 36 n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural; 86-98
Horizontes
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF

O ensino da linguagem escrita em estudantes com deficiência intelectual é um tema que ainda carece de estudos acerca do papel do outro nesse processo, especialmente do professor. O objetivo do estudo foi investigar e analisar a mediação pedagógi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8b7ee7308c9e2c0915c8ac3380f572c
https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/710

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECALIZADO E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO: ENFOQUE INTERDISCIPLINAR

Autor: Elair Porto Dourado, Thiago PalmaSanches, Kátia de Moura Graça Paixão, Fabiana Sayuri Sameshima

Publikováno v: Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20182f7ab85221e47e29a1e0e9bbddf0
https://doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29651

Deficiência intelectual e linguagem escrita: discutindo a mediação pedagógica

Autor: Katia de Moura Graça Paixão, Anna Augusta Sampaio de Oliveira

Publikováno v: Horizontes, Vol 36, Iss 3 (2018)

O ensino da linguagem escrita em estudantes com deficiência intelectual é um tema que ainda carece de estudos acerca do papel do outro nesse processo, especialmente do professor. O objetivo do estudo foi investigar e analisar a mediação pedagógi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/49f537ab1f9c4ec781dc7503843ed853