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Roteiro, Vol 47 (2022)
O presente artigo tem por objetivo analisar dados relacionados à visão dos estudantes da disciplina de Didática – de licenciaturas do Centro-Oeste brasileiro – sobre o ensino remoto emergencial, no contexto da pandemia da COVID-19. Trata-se de
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https://doaj.org/article/e871ffbcadc34cfeae40e0d30eb53240
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Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 70 (2021)
É indiscutível a relevância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como espaços de formação, devido a consolidarem “lugares/espaços” de outras e novas apropriações das práticas pedagógicas. Justamente por isso a importância de p
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https://doaj.org/article/49c065fe9f65491ca984a5ea5d32bb32
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 95-117 (2017)
A integração entre o ensino presencial e o virtual, o ensino híbrido, vem sendo foco de estudos no cenário mundial. No Brasil, a normatização da semipresencialidade, pela portaria nº 4.059/2004, permitiu a hibridização do ensino. O objetivo
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https://doaj.org/article/d73b23f0a7f341408d8e696340a692a7
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Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 69 (2019)
Este trabalho analisa a verossimilhança ideológica entre os projetos de reconfiguração do Ensino Médio nos estados de São Paulo e Mato Grosso. O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica no Brasil e tem sido alvo central das polít
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https://doaj.org/article/d0da473e0eb342929ab0b951461b69da
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Ciência da Informação, Vol 47, Iss 3 (2018)
Este trabalho é um estudo qualitativo desenvolvido para investigar as características dos leitores e de suas leituras em uma biblioteca universitária, sob influência das tecnologias da informação e da comunicação (TICs). Todos os sujeitos inv
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https://doaj.org/article/6620cad49a4c4ef49b558942a138cca9
Autor:
Kátia Morosov Alonso, Danilo Garcia da Silva, Maria Cristina da Silveira, Mabel Moreira Strobel
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 33, Iss 121, Pp 1073-1087 (2012)
O trabalho tem por objetivo discutir aproximações entre os pensamentos de Maturana e Varela (2001) sobre sistemas autopoiéticos em diálogo com Lévy (2010), trazendo à cena as denominadas Tecnologias da Inteligência. Nesta perspectiva, pretende
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https://doaj.org/article/c5d8c1ea42a047c3a73b868fc3459126
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Perspectiva, Vol 30, Iss 1, Pp 77-104 (2012)
O trabalho apresenta pesquisa cujo objetivo foi analisar quais recursos disponíveis em Ambientes Virtuais de Aprendizagem poderiam indicar participação e interação efetivas entre os atores da formação do curso de Licenciatura em Pedagogia, aco
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https://doaj.org/article/a805bf9f3df4473c843e85cd83b6482e
Autor:
Kátia Morosov Alonso
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 31, Iss 113, Pp 1319-1335 (2010)
O presente trabalho pauta-se em análise de documentos que instituem a educação a distância no Brasil, mais especificamente no Decreto que a regulamenta e nos Referenciais de Qualidade Para a Educação Superior a Distância. Na análise, dois asp
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https://doaj.org/article/e744a98a8d3d49a399a29f3702f518a8
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Revista de Educação Pública, Vol 18, Iss 38 (2012)
O estudo analisa a gestão democrática e o papel do gestor na condução dos processos democráticos na escola, ancorando-se teoricamente em revisão bibliográfica sobre esse tema. Tem-se, pela pesquisa, que para os integrantes da escola, os organi
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https://doaj.org/article/6ce553a4b6e44bcb8449e21a60e9743c
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SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia. 2:287-307
O isolamento social provocado pela Covid-19 trouxe uma espécie de disrupção em nossas vidas. Reinventar-nos neste processo ao mesmo tempo em que a vida nos convida a reflexão esta posto dentro do que compreendemos ser o estilo desta época – o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e547da4ca973e4402f439b345c9b7945
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v2i2.5030
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v2i2.5030