Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"Juutinen, J. (Jaana)"'
Autor:
Juutinen, J. (Jaana)
This study brings together the politics of belonging, relational narrative inquiry and values and values education in the context of Finnish early childhood education. The study draws on the politics of belonging within which belonging and exclusion
Externí odkaz:
http://urn.fi/urn:isbn:9789526218816
Autor:
Juutinen, J. (Jaana)
Tutkimuksessani tarkastelen lasten yhteisöön kuulumista päiväkodin kontekstissa. Tutkimukseni on osa Oulun yliopiston TelLis -tutkimushanketta (Children tell of their well-being — Who listens? Hankenumero 21892). Tutkimustehtäväkseni muotoutu
Externí odkaz:
http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201305131228
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research
Tässä kerronnallisessa tutkimuksessa tarkastellaan tunteita ruumiillisesti rakentuvina lasten välisissä suhteissa päiväkodissa. Tutkimuksen teoreettinen tuki on ruumiillisuudessa ja tunteita kasvatuskontekstissa käsittelevissä tutkimuksissa.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::133c868834c99be069d03428528dac19
https://journal.fi/jecer/article/view/120093
https://journal.fi/jecer/article/view/120093
Autor:
Alanko, A. (Anu), Juutinen, J. (Jaana)
In spring 2020, the majority of schools worldwide were closed due to the COVID-19 pandemic. The transition from face-to-face schooling to remote learning at home was sudden and dramatic. Indeed, the term emergency remote schooling (ERS) might describ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2423::390ba51a315a9ce1eaf95e7f78a8d36a
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2021122262968
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2021122262968
Autor:
Puroila, A. (Anna‑Maija), Juutinen, J. (Jaana), Viljamaa, E. (Elina), Sirkko, R. (Riikka), Kyrönlampi, T. (Taina), Takala, M. (Marjatta)
The study draws on a relational and intersectional approach to young children’s belonging in Finnish educational settings. Belonging is conceptualized as a multilevel, dynamic, and relationally constructed phenomenon. The aim of the study is to exp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2423::6d43da238a068127039321d2a4943e61
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2021060433975
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2021060433975
Tiivistelmä Luvussa pohditaan opettajien omaa positiota saamelaisessa lastentarhanopettajakoulutuksessa. Kokemusten pohjalta tarkastellaan monimuotokoulutukseen liittyviä käytänteitä, kuten etä- ja lähiopetusta sekä kieli- ja kulttuurikysymyk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2423::f890599baec9db66456fac3e92ffdcda
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2019062722166
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2019062722166
Drawing on a Nordic action research project on values education, this chapter describes a developmental process in one Finnish preschool. The educators worked two years with researchers in order to promote the realisation of caring values and ended u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2423::6dc95621c07e812b262ff2ed636b683e
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2018080733466
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe2018080733466
Tiivistelmä Artikkelissa tarkastellaan yhteenkuuluvuutta (belonging) päiväkodin ohikiitävässä hetkessä. Yhteenkuuluvuuden ymmärretään toteutuvan varhaiskasvatuksessa monimutkaisessa rakennelmassa, johon kuuluvat ihmiset, paikat, toiminta ja
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2423::c258352fcd9fceeb25ce4bad76d60b47
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe201902195679
http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe201902195679