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pro vyhledávání: '"Justino Magalhães"'
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Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e158-e158 (2023)
No estudo da história do atendimento educacional direcionado à criança com deficiência, é possível identificar a existência de interlocução constante entre ideias disseminadas no Brasil e a produção científica estrangeira. Com atenção a
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https://doaj.org/article/856fc0b7535443e888b1be9a5a422260
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Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e137-e137 (2022)
Este texto incide sobre a história da primeira escola de ensino normal do distrito de Leiria, Portugal, no período entre 1899 e 1919. A delimitação temporal compreende o início e o encerramento de suas atividades. Com base na análise da repercu
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https://doaj.org/article/23abd1c0ecf4434badaaaa0bd09dae09
Autor:
Violante Magalhães, Justino Magalhães
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Perspectiva, Vol 37, Iss 3, Pp 710-727 (2019)
A Infância na História veio a constituir-se, como tema e objecto epistémico, desde inícios do período moderno, ainda que a História da Infância, como conhecimento e narrativa, seja mais recente. A constituição histórica da Infância inclui
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https://doaj.org/article/08eb70823d004bfb94b5bbc051e63175
Autor:
Justino Magalhães
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Cadernos de História da Educação, Vol 18, Iss 1, Pp 9-20 (2019)
A história da educação tem-se aberto a novas temáticas, a domínios científicos em construção, a perspetivas inter e transdisciplinares, pela via da educação (como campo de representação, investigação e acção, vasto e polissémico) e p
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https://doaj.org/article/e89770f5ae384e12aeb9d1f398fd2634
Autor:
Justino Magalhães
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Antíteses, Vol 13, Iss 25 (2020)
A historiografia ainda mesmo a regional tendeu a referirse ao Sertão nordestino como não-história, onde natureza e vida humana se consumiam num ciclo retomado de sobrevivência. Diferentemente, e tal como os estudos interdisciplinares e a historio
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Autor:
Justino MAGALHÃES
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Impossibilia: Revista Internacional de Estudios Literarios, Iss 17 (2019)
A aculturação escrita está associada ao desenvolvimento da sociedade moderna e da sociedade contemporânea. O ensino da literatura deu conteúdo e significado à aprendizagem das línguas maternas, como meio de aculturação, comunicação, humani
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https://doaj.org/article/a7cc4edff053407fb30326bf40e75a76
Autor:
Justino Magalhães
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Educação & Formação, Vol 4, Iss 10 (2019)
A história da Universidade, como instituição científica e formativa, congrega o nacional e o transversal. Desde final da Idade Média e particularmente com a revolução cultural e política do Iluminismo, a questão da Universidade tornou-se tam
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https://doaj.org/article/4aca5648f88442789d2d56443068338b
Autor:
Justino Magalhães
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Revista Brasileira de História da Educação, Vol 18 (2018)
Resenha de Escolano Benito, A. (2017). A escola como cultura: experiência, memória e arqueologia. Campinas, SP: Alínea.
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Autor:
Justino Magalhães
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Cadernos de História da Educação, Vol 15, Iss 1, Pp 299-322 (2016)
Resumo: Este texto tem como temática de fundo a representação da educação, particularmente a escrita da educação. Como representação da educação e senhores da escrita, emergem o intelectual e os intelectuais. O texto começa por abordar a
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Autor:
Justino Magalhães
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Rivista di Storia dell'Educazione, Vol 5, Iss 1 (2018)
In (formative) process, education involves heteronomy in ideation, alterity in concretization, subjectivation in appropriation. Ideally global, education happens in the subject and gains form and meaning in the place. At the historical level, the for
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