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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2 (2021)
O plano pode ser compreendido como uma sistematização do que se pretende fazer, configurando-se como um orientador da ação. Este artigo apresenta um estudo que possui como objetivo identificar, descrever e analisar as reflexões e os acordos firm
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https://doaj.org/article/845170c80d6844c1bdc9325c3e89e4fd
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2 (2021)
Neste estudo, objetivamos caracterizar as intervenções de um professor ao longo do desenvolvimento e da organização de uma prática de modelagem na educação matemática. Com uma abordagem qualitativa, foram observadas as aulas de um professor n
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https://doaj.org/article/fe568eced8544102ab6e5667b2d23868
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 35, Iss 0 (2019)
RESUMO: O presente artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objetivo foi narrar e analisar, numa perspectiva crítica, a experiência da constituição docente em Matemática, de alunos-professores, em um curso a distância, quando os saberes rel
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https://doaj.org/article/8e63b5e7e753482e93bf78f324ce4b38
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 9, Iss 17 (2014)
Neste artigo, discutimos o papel da matemática (ou de modelos matemáticos) na proposta feita por um estudante para modelar matematicamente uma situação com referência à realidade e confrontamos a proposta com a perspectiva sociocrítica que ori
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https://doaj.org/article/ca4bee5a59aa4f7e9c6ef42b8862c62d
Publikováno v:
Alexandria, Vol 2, Iss 2 (2009)
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https://doaj.org/article/1ecaacb8d12d44629bd17c795f7729da
Autor:
Jussara de Loiola Araújo
Publikováno v:
Alexandria, Vol 2, Iss 2 (2009)
Este artigo, de cunho teórico, tem por objetivo promover uma reflexão mais profunda sobre o que quero dizer quando falo em abordagem da modelagem matemática segundo a educação matemática crítica (EMC). Inicio classificando-a como pertencente
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https://doaj.org/article/0f396fb3355b424988d69590e5afc4dc
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 16, Iss 1 (2009)
O objetivo deste artigo é avaliar e justificar se, em um episódio ocorrido em uma aula de Matemática realizada em um laboratório com computadores, ocorreram cenários para investigação (SKOVSMOSE, 2000). Optamos por uma abordagem metodológica
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https://doaj.org/article/a89e6bd1a5454f60928fc7338d10a87f
Publikováno v:
Acta Scientiae. 24:1-29
Background: Few studies in mathematics education have been looking at the new dynamics of communication with focus on the analysis of speeches propagated by false news. This social phenomenon is worrying: news that uses mathematical arguments to guid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a23d76521922e49f4edfec60701d282
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6602
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6602
Autor:
Gloria Ann Stillman, Toshikazu Ikeda, Stanislaw Schukajlow, Jussara de Loiola Araújo, Jonas Bergman Ärlebäck
Publikováno v:
International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling ISBN: 9783031271144
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a771c46fc3079558ddd827e8c9dbe2c7
https://doi.org/10.1007/978-3-031-27115-1_2
https://doi.org/10.1007/978-3-031-27115-1_2
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Issue: 86, Pages: 383-408, Published: 22 DEC 2022
Resumen En el presente artículo, de corte reflexivo, tenemos el objetivo de describir las influencias mutuas -y sus consecuencias- entre investigaciones que se apoyan en un paradigma crítico y los ambientes de modelación matemática orientados por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b861f36a5d2fa04b10d832770111f496
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162022000300383&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162022000300383&lng=en&tlng=en