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pro vyhledávání: '"Julio Ruiz-Palmero"'
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 29 (2024)
La integración efectiva de las tecnologías digitales y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la educación plantea desafíos significativos en la formación docente. Este estudio examina la relación entre la competencia digital autoper
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https://doaj.org/article/00398f9dd6414efb87f4c7eb2f3c2839
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación (2024)
Esta investigación se centra en la aplicación de la gamificación, a través de videojuegos, en la enseñanza de la robótica para estudiantes (niños y niñas) de educación primaria, con el propósito de evaluar la efectividad de distintos videoj
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https://doaj.org/article/e3c32f96fd764873a83f9b08e403cac2
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 23, Iss 1, Pp 9-24 (2024)
Digital competence is an essential element for the initial training of teachers, as it allows them to integrate digital technologies into their teaching practice. Therefore, the purposes of this study were: (1) to know the self-perceived level of fut
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https://doaj.org/article/fd4dc3b07c6348999de9ad21570c9ee4
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 69 (2023)
Digital integration in research work will allow knowledge to be updated and increased thanks to access to digital information in a much faster and more accessible way than years ago. Being this study part of a doctoral thesis, the main purpose was to
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https://doaj.org/article/43925dd74af24605904aa7e2807f7071
Autor:
Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro-Requena, Esther María Vega-Gea, Julio Ruiz-Palmero
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 23 (2022)
Resulta evidente que la incorporación de las herramientas digitales al campo de la educación es un hecho tanto en el ámbito de la innovación como en el de la investigación. Asimismo, estos recursos abren a los docentes (hombres y mujeres) un amp
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https://doaj.org/article/2ab7259f70794e2795cf2c6f1aa52ce2
Autor:
Julio Ruiz-Palmero, José-María Fernández-Lacorte, Enrique Sánchez-Rivas, Ernesto Colomo-Magaña
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 17, Iss 1, Pp 1-12 (2020)
Summary This article presents a study of the participants of a Small Private Online Course (SPOC) entitled “The Didactic Programming: Elements and Process of Elaboration” at the University of Málaga (Spain). Since the concept was first introduce
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https://doaj.org/article/3a6598afa3f545f79f8a86db5c890b37
Autor:
Francisco D. Guillén-Gámez, Julio Ruiz-Palmero, Antonio Palacios Rodríguez, Lorena Martín-Párraga
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 24 (2021)
La crisis mundial provocada por la actual pandemia de la COVID19 ha situado el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el centro de las prácticas educativas de todas las etapas educativas, dejando patente la importancia de la formación en
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https://doaj.org/article/17f32aeb56e1474393f04a08294c9873
Autor:
Julio Cabero-Almenara, Francisco D. Guillen-Gamez, Julio Ruiz-Palmero, Antonio Palacios-Rodríguez
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 17, Iss 1 (2021)
To promote and develop the digital competence of higher education teachers is a key aim in the 21st century. Teachers must have a leader or expert digital competence in order to prepare future school-leavers for a competent professional qualification
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https://doaj.org/article/b0b6c619f1914c33bfca78fe931f4180
Autor:
Julio Ruiz-Palmero
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 5, Iss 2, Pp 101-103 (2019)
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https://doaj.org/article/83133cadb41e42298b7b7c8973d5172f
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 11, Iss 23, Pp 151-168 (2019)
Este artículo recoge una investigación enfocada a descubrir la percepción del alumnado universitario sobre determinadas ventajas atribuidas al modelo pedagógico de aula invertida. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario apli
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https://doaj.org/article/ebd8d167af63427c8850e2a3450d615f