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Publikováno v:
Online Learning, Vol 27, Iss 2 (2023)
The purpose of this study was to analyse the effectiveness of the Flipped Classroom methodology for teaching mathematics, geometry in particular, in an online environment. Specifically, we measured: 1) the academic achievement of students who were ta
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https://doaj.org/article/fc391f17688f4b4e8faff98b1ae9ec89
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
La integración de la tecnología en los procesos formativos es una realidad en los diferentes sistemas educativos internacionales, estando presente de manera transversal o específica en el aprendizaje de las diferentes materias en las distintas eta
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https://doaj.org/article/9cae83242bd84d94a5aee7c699c8e2d1
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 6, Iss 2, Pp 336-358 (2017)
Comienza este trabajo haciendo ver la necesidad de la incorporación de las tecnologías en la enseñanza; posteriormente se realiza una descripción básica de evidencias de la metodología tradicional; más adelante se describe qué son las clases
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https://doaj.org/article/b60ca7a32b7e46149286bab5b94914fe
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 4, Iss 2, Pp 71-87 (2015)
Las redes sociales ofrecen grandes posibilidades de comunicación e interacción social en los nuevos ciudadanos del siglo XXI, pero lo hacen con propiedades y funcionalidades muy distintas. Desde la formación universitaria podemos recoger algunas d
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https://doaj.org/article/fd2e28366e274e11ae859ed33926bdbf
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 12, Iss 2, Pp 54-80 (2011)
La investigación planteada en este proyecto busca ampliar el conocimiento de la influencia ejercida por la variable de género sobre la incorporación de las TIC a los ámbitos curriculares y organizativos de los centros educativos públicos de Educ
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https://doaj.org/article/3e316782ec914a6c927b13c17a598e2c
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 12, Iss 2, Pp 54-80 (2011)
The research presented in this project seeks to increase awareness of the influence of the gender variable on the integration of ICT into the curriculum and organizational areas of public schools Elementary and Secondary Education in the province of
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https://doaj.org/article/7a331d69cb4f449bb214cba0ac95e2cb
Autor:
Julio Ruiz Palmero
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 15, Iss 1, Pp 139-149 (2011)
En este artículo se pretende mostrar las posibilidades de algunas herramientas de recogida de información para el estudio cualitativo y cuantitativo en casos concretos de investigación y evaluación del impacto de las TIC en la enseñanza. Se most
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https://doaj.org/article/7059bf4f6f5546c6afefa0034b178a5e
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 37, Pp 67-76 (2010)
Este trabajo muestra parte de los resultados que se han obtenido en el desarrollo de un Proyecto de Investigación aprobado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, cuyo objetivo principal ha sido estudiar la influencia del género
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https://doaj.org/article/6cf0fa367fe1421f88f1f2cc7b9a8b0c
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 31, Pp 141-154 (2008)
El presente trabajo consiste en un estudio realizado para analizar el impacto provocado por el proyecto de centros TIC en los CEIP e IES de Andalucía desde la opinión de los docentes. Dicho estudio se realizó en todos los centros TIC de la provi
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https://doaj.org/article/4e4c0fa246fa4ff2bc1a0d9a12b87ac8
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 30, Pp 143-150 (2007)
Este trabajo consiste en un estudio realizado para analizar el impacto provocado por el proyecto de centros TIC en los CEIP e IES de Andalucía desde la opinión de los estudiantes. Dicho estudio se realizó en todos los centros TIC de la provincia
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https://doaj.org/article/57a021daf71f48cb80a3da6c1993f1a3