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pro vyhledávání: '"Julio Nicolas Torres-Ospina"'
Autor:
Fernando Peñaranda-Correa, Julio Nicolas Torres-Ospina, Miriam Bastidas-Acevedo, Gloria Escobar-Paucar, Adriana Arango-Córdoba, Fráncy Nélly Pérez-Becerra
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 15, Iss 39, Pp 997-1010 (2011)
La propuesta fue reflexionar sobre la educación problematizadora en un ambiente de educación para la salud y contribuir a su desarrollo teórico, en un proceso de investigación-acción, teniendo como objeto el programa de crecimiento y desarrollo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a81a1298d094f01b7d9c32c6c2f15d9
Autor:
Fernando Peñaranda-Correa, Julio Nicolas Torres-Ospina, Miriam Bastidas-Acevedo, Gloria Escobar-Paucar, Adriana Arango-Córdoba, Fráncy Nélly Pérez-Becerra
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 15, Iss 39, Pp 997-1010
La propuesta fue reflexionar sobre la educación problematizadora en un ambiente de educación para la salud y contribuir a su desarrollo teórico, en un proceso de investigación-acción, teniendo como objeto el programa de crecimiento y desarrollo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3454ba991ca247ccad55e1304c896982
Autor:
Lilliana Villa-Vélez, Jaider Camilo Otálvaro-Orrego, Fernando Peñaranda-Correa, Miryam Bastidas-Acevedo, Gloria Matilde Escobar-Paucar, Julio Nicolás Torres-Ospina, Diana Paola Betancurth-Loaiza, Jaime Arturo Gómez-Correa
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 19, Iss 1, Pp 1-19 (2021)
Se presenta la experiencia de un proceso educativo orientado a promover transformaciones en las personas y sus condiciones de vida, a partir de una investigación-acción sobre crianza. Durante dos años se realizaron 40 círculos de investigación t
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https://doaj.org/article/2fdbcc93092c46a2a088e1d349314503
Autor:
Fernando Peñaranda-Correa, Miriam Bastidas-Acevedo, Gloria Escobar-Paucar, Julio Nicolás Torres-Ospina, Adriana Arango-Córdoba
Publikováno v:
Salud Pública de México, Vol 48, Iss 3, Pp 229-235 (2006)
OBJETIVOS: Exponer parte de un estudio dirigido a evaluar los efectos e impacto de la educación y los procesos que los explican desde el punto de vista de los actores, en relación con la propuesta educativa, basada en el diálogo de saberes, del Pr
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https://doaj.org/article/4adb1ba18a0a42e59ae68bfce2a193a7