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Autor:
Julio Cèsar Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí (2021)
El siguiente artículo presenta una revisión bibliográfica sobre el aprendizaje significativo, propuesto por David Ausubel, en la que se describe su significado, naturaleza, y características, con el objetivo de analizar su valor en la educación
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https://doaj.org/article/cffc1814523c4e3e83f60b9795046c7d
Autor:
Julio César Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Vol 12, Iss 48 (2024)
El siguiente artículo presenta avances de un estudio doctoral, el cual tiene como objetivo analizar los factores que facilitan u obstaculizan el desarrollo de competencias lingüísticas de inglés y el aprendizaje significativo en el programa de fo
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https://doaj.org/article/43cb52c223b34e2380b6259ff7d862fc
Autor:
Julio César Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Vol 11, Iss 43 (2022)
El siguiente artículo presenta avances preliminares de un estudio doctoral, el cual tiene como primer objetivo identificar las competencias lingüísticas previas de inglés que traen los estudiantes al ingresar a su programa de formación docente e
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https://doaj.org/article/24decc39d6b54d07bc59141c87a120c0
Autor:
Julio César Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Multi-Ensayos, Vol 7, Iss 13 (2021)
El siguiente ensayo tiene como propósito crear una reflexión sobre la situación actual desde una perspectiva humanística, educativa y propositiva en relación a la pandemia COVID-19. La actitud reflexiva permite cuestionar las realidades actuales
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https://doaj.org/article/f72b25e9f780458eaea0058f1afc2089
Autor:
Julio César Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 34 (2020)
El siguiente ensayo analiza primero el rol que desempeña la filosofía: pensamientos de grandes filósofos que aportaron de una u otra manera, pautas a nuestra supervivencia vigente. Segundo, la ciencia: la base principal en la gestión de nuevos co
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https://doaj.org/article/6a26f050fd7544d390661d8e0c0952e6
Autor:
Julio César Roa Rocha
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 32 (2020)
The following essay reports on a short exploratory qualitative study given to pre-service English teachers who were studying the class of linguistics. In the linguistics class, they studied a chapter related to how adults learn a language, and the ph
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https://doaj.org/article/02c33b0656034e848c57c6cf5913b383