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pro vyhledávání: '"Julio Antonio González-Pienda"'
Autor:
Julio Antonio González-Pienda, Juan Carlos San-Pedro, Celestino Rodríguez, Rebeca Cerezo, Paloma González-Castro
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 2, Iss 1, Pp 1-10 (2015)
Updating of the educational methodology to build the European Higher Education Area stands as a key goal to the Spanish universities. In the case of primary and kindergarten teacher training was necessary to design qualifications as the teacher's pro
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https://doaj.org/article/22e320f37c2a429994cb631afec61b6d
Autor:
Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro, Marisol Cueli, Debora Areces, Julio Antonio González-Pienda
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 7 (2016)
Attention deficit with, or without, hyperactivity and impulsivity (ADHD) is categorized as neuro-developmental disorder. ADHD is a common disorder in childhood and one of the most frequent conditions affecting school ages. This disorder is characteri
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https://doaj.org/article/f1dcfb60618d42eba12a42f4946504a7
Autor:
Julio Antonio González-Pienda, David Álvarez, Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Luís Álvarez, José Carlos Núñez, Lorena González, Almudena Vázquez
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 13, Iss 1, Pp 147-158 (2010)
Based on the current Spanish legislation on education, high abilities are included in the frame of educational, specific needs calling for educational support. In this study, we develop a specific proposal, based on a curriculum adaptation (exemplifi
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https://doaj.org/article/948037af27f94e57865f541b7aef22c9
Autor:
Celestino RODRÍGUEZ, Paloma GONZÁLEZ-CASTRO, David ÁLVAREZ, Julio Antonio GONZÁLEZ-PIENDA, Luís ÁLVAREZ, José Carlos NÚÑEZ, Lorena GONZÁLEZ, Almudena VÁZQUEZ
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 13, Iss 1, Pp 147-158 (2010)
En base a la legislación educativa española vigente, las altas capacidades se incluyen en el marco de las necesidades educativas específicas de apoyo educativo. En el presente estudio ejemplificamos una propuesta de adaptación curricular individu
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https://doaj.org/article/8e44d0f5fa6846cdbea10c588b6c0a02
Autor:
Paloma González-Castro, Luis Álvarez, José Carlos Núñez, Julio Antonio González-Pienda, David Álvarez, José Muñiz
Publikováno v:
International Journal of Clinical and Health Psychology, Vol 10, Iss 1, Pp 23-39 (2010)
Uno de los trastornos que más condiciona el rendimiento escolar es eldéficit de atención aislado o asociado a hiperactividad o impulsividad. Este trastorno plantea dificultades a los propios estudiantes, tanto en el área verbal como en razonamien
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https://doaj.org/article/96815093c42646ec94b1832ae3bbc2ff
Autor:
María Victoria Pérez, Alejandro Díaz-Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 10, Iss 30, Pp 409-424 (2010)
Durante el desarrollo de las tareas propias del currículum, los profesores pueden ofrecer modelos a sus alumnos y discutir con ellos la aplicación de estrategias de autorregulación a situaciones Durante el desarrollo de las tareas propias del curr
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https://doaj.org/article/35280281642449c6840f7fa5b0bdfa3f
Autor:
María Victoria Pérez Villalobos, Alejandro Díaz Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário
Publikováno v:
Interamerican Journal of Psychology, Vol 43, Iss 3, Pp 449-455 (2009)
Actualmente disponemos de gran cantidad de trabajos que muestran la implicación de las metas de estudio en la motivación por estudiar y aprender. Este trabajo analiza la motivación académica y, especialmente, la variable "metas de estudio". El pr
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https://doaj.org/article/4a2e60ad493b40ec953eaf8099df3a3e
Autor:
Pedro Sales Luís Rosário, Margarida Baldaque, Rosa Mourão, José Carlos Nuñez, Julio Antonio González-Pienda, Antonio Valle, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 12, Iss 1, Pp 23-35
O Trabalho de Casa (TPC) é uma estratégia instrutiva amplamente utilizada na Escola de muitos países. O TPC é um processo complexo que é afectado por múltiplos factores de ordem cognitiva, motivacional, social e contextual. A investigação tem
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https://doaj.org/article/b7e5f92bad884acbb0e3cf75e857f50e
Autor:
Pedro Sales Luís Rosário, Margarida Baldaque, Rosa Mourão, José Carlos Nuñez, Julio Antonio González-Pienda, Antonio Valle, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 12, Iss 1, Pp 23-35
O Trabalho de Casa (TPC) é uma estratégia instrutiva amplamente utilizada na Escola de muitos países. O TPC é um processo complexo que é afectado por múltiplos factores de ordem cognitiva, motivacional, social e contextual. A investigação tem
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https://doaj.org/article/8607558f68cc4b8faf0c6d122822d54a
Autor:
Trinidad García, Lucy R. Betts, Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 165-186 (2016)
espanolEl objetivo de este estudio ha sido poner a prueba un metodo de evaluacion del proceso implicado en la resolucion de problemas matematicos, basado en la metodologia de la Triple Tarea y en los principios del Aprendizaje Autorregulado. Este pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::220ef624f7a62dca2b7ea1163a50e404
https://doi.org/10.12802/relime.13.1922
https://doi.org/10.12802/relime.13.1922