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pro vyhledávání: '"Julio Alejandro Castro-Moreno"'
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
Drosophila melanogaster ha suscitado diversos estudios en la historia, la filosofía, la sociología y la didáctica de la biología, evidenciando el papel relevante que ha desempeñado como organismo modelo de prácticas experimentales de la genéti
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https://doaj.org/article/92b8040a7f3a4c3da52729803ef76729
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 3 (2022)
Este artículo indaga los modos de razonar de un grupo de estudiantes, futuros profesores de ciencias, de las licenciaturas en física, química y biología de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, al abordar tres situaciones problemática
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https://doaj.org/article/4fa324b3b3a147218fa6d9ec3910c153
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 40, Pp 199-223 (2021)
Se hace un abordaje teórico desde la etnografía interespecie, la que se complementa con la noción de especies fenomenológicas. Las relaciones interespecie se ilustran con el caso de cómo el dingo ha llegado a constituirse en una especie particul
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https://doaj.org/article/2f24fce010384bca95857d0c064b4e7c
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 32, Pp 39-56 (2019)
El artículo señala que, desde la filosofía de la biología, se ha entendido a los animales de laboratorio como estándares, modelos, instrumentos y herramientas, entre otras acepciones, lo cual da cuenta de lo que denominamos el estatus ontológic
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https://doaj.org/article/3cffacb98ee24d86973224d54404cad0
Publikováno v:
Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, Vol 18, Iss 37 (2018)
Se analiza, desde una perspectiva filosófica, hasta qué punto los estilos de razonamiento científico (erc) propuestos por el filósofo Ian Hacking son, en sus palabras, unas herramientas conceptuales relevantes para historiadores y filósofos. En
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https://doaj.org/article/c944b19151764de7b030ba15e4faa823
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Tabula Rasa. :199-223
Se hace un abordaje teórico desde la etnografía interespecie, la que se complementa con la noción de especies fenomenológicas. Las relaciones interespecie se ilustran con el caso de cómo el dingo ha llegado a constituirse en una especie particul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::26e0883e6b0ab87ab144dde71d912a10
https://doi.org/10.25058/20112742.n40.09
https://doi.org/10.25058/20112742.n40.09
Publikováno v:
Bio-grafía, Vol 0, Iss 0, Pp 470-489 (2015)
En el texto se aborda una situación problemática en el sistema educativo colombiano, pues, por una parte, la Biología es fundamental en la educación de todos los ciudadanos de un país con una inconmensurable biodiversidad, pero, por otra parte,
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https://doaj.org/article/fe753c6b3e9841af86cb0cdc47078151
Autor:
Édgar Orlay Valbuena Ussa, Julio Alejandro Castro Moreno, Análida Altagracia Hernández Pichardo, Yolanda Catalina Vallejo Ovalle, Laura Marcela Trujillo Castro, Lizeth Aixa Ariza Bareño
Publikováno v:
Bio-grafía, Vol 0, Iss 0, Pp 822-837 (2014)
En este escrito presentamos un avance de la aplicación de uno de los instrumentos propuestos en la investigación, Formación en investigación en futuros profesores de Biología (financiado por el CIUP)[1] cuyo propósito es contribuir a la caracte
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https://doaj.org/article/26760f8e77eb48dfab3855f62324d872
Autor:
Gloria Inés Escobar Gil, Robinson Roa Acosta, Luis Manuel López Roa, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Julio Alejandro Castro Moreno
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 50, Pages: 131-148, Published: 11 MAY 2022
Resumen En este artículo presentamos resultados de dos fases de un proyecto de investigación cuyo objeto de estudio fue la biodiversidad como problema de conocimiento. La primera fase se centró en el análisis documental sobre la biodiversidad a p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6214ef325c4129751d35afc101ef4157
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142021000200131&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142021000200131&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 19, Iss 4, Pp 971-994 (2013)
Se critica la pertinencia de la famosa frase de Dobzhansky "Nada tiene sentido en biología si no es a la luz de la evolución", la cual denominamos como el Dogma Central de la Síntesis Evolutiva (DCSE). En la primera sección se explica el origen d
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https://doaj.org/article/86e1c2fccf204691a37e3dc8b7ea8211