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Autor:
Julien Gobeil-Proulx
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 16, Iss 1, Pp 56-67 (2019)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7348f952916949e4bfe545403abd6db5
Autor:
Julien Gobeil-Proulx
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 999, Iss 999 (2015)
La technologie vidéo est perçue comme un outil efficace pour favoriser une analyse réflexive de sa pratique. Cette revue de littérature répond à deux questions. Quels sont les types de confrontation vidéo qui favorisent l’analyse réflexive
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cc7e3e3c8b44657a5f9b892f0c348aa
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 34
In this systematic literature review, we focused on participants’ learning process while doing activity analysis of their practice on videos in an higher education context. On 576 documents taken in 8 databases, 12 articles have been selected. The
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4db11cbb521c43e1a4151ce45d2cb6e7
Publikováno v:
Pédagogie Médicale. 23:169-171
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2d214ccc2e1ea3d6d1d74bd4a220794
https://doi.org/10.1051/pmed/2022023
https://doi.org/10.1051/pmed/2022023
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2018)
Dans cette revue systématique de la littérature, nous nous sommes intéressés aux processus d’apprentissage de participants réalisant des activités d’analyse de pratique sur vidéo en pédagogie universitaire. Au final, 12 articles ont été
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75dd0f02c535bf031a779ad75e45d3fc
https://doi.org/10.4000/ripes.1316
https://doi.org/10.4000/ripes.1316