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Autor:
Juliano Peroza
Publikováno v:
Ideação, Vol 23, Iss 2 (2021)
Este artigo apresenta uma discussão sobre o ensino de ciências em Paulo Freire. O objetivo é compreender os pressupostos epistêmicos a respeito da relação entre saber popular e conhecimento científico, bem como sua compreensão de ensino-apren
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20117f448ee142a7af41012ef9025b60
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60ccf1be046a4889b9974a89de0a5df4
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 42, Pp e45842-e45842 (2020)
Este artigo pretende apresentar uma discussão sobre a concepção de educação na obra Utopia de Thomas Morus. Com base nos pressupostos metodológicos da hermenêutica (Gadamer, 1997), cuja principal finalidade é a compreensão e a interpretaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/612418453b5a456d9b16e82513e6d38c
Autor:
Juliano Peroza
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 59, Pp 999-1021 (2018)
Este artigo objetiva apresentar as tensões paradoxais entre o pensamento utópico e a formação humana. Os pressupostos teórico-metodológicos da investigação são a hermenêutica e a pesquisa bibliográfica, com a finalidade de compreender e in
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https://doaj.org/article/1345b71de88c4ff5a39a8f94f7c960dd
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 35, Iss 126, Pp 95-110 (2014)
Este artigo apresenta uma leitura crítica da participação de Paulo Freire no processo de descolonização na África durante a década de 1970, bem como uma análise da atualidade de sua proposta político-pedagógica para a realidade educacional
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https://doaj.org/article/dcf053a5c961442ca92ec7440a19e727
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 21, Iss 2, Pp 461-481 (2013)
This article seeks to relate the ideas of Paulo Freire, while humanist thinker, to the issue of cultural diversity. First, we will explore the humanistic character of his thinking, making a link between his proposal and the pedagogical practices that
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https://doaj.org/article/d35b431709904e3abddaf892a07bbea0
Autor:
Adriano Brollo, Juliano Peroza
Publikováno v:
Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, Vol 1, Iss 1, Pp 253-257 (2009)
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https://doaj.org/article/7b729f1b020e408791ca993245791ec8
Autor:
Juliano Peroza
Publikováno v:
Educação & Linguagem. 23:269-298
No ano de 2012 tive a oportunidade de ir à Genebra, Suíça, para realizar um intercâmbio de seis meses, a fim de investigar alguns elementos relevantes para o desenvolvimento da minha tese de Doutorado em Educação no Programa de Pós-Graduação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8eecf6a3f98242018fcadd546f5d04a5
https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v23n2p269-298
https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v23n2p269-298
Autor:
Juliano Peroza, Ana Eloisa Pires Celis
Para aprofundar o debate, no intuito de delimitar uma compreensão mais aprofundada sobre significado dos Direitos Humanos para a emancipação humana, fomos provocados pelas reflexões de Boaventura Sousa Santos, o qual realiza uma crítica ao cará
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::338bf6140b8ffc554a886dced025ab46
https://doi.org/10.54176/ppek5696
https://doi.org/10.54176/ppek5696
Publikováno v:
Acta Scientiarum : Education, Vol 42, Pp e45842-e45842 (2020)
Este artigo pretende apresentar uma discussão sobre a concepção de educação na obra Utopia de Thomas Morus. Com base nos pressupostos metodológicos da hermenêutica (Gadamer, 1997), cuja principal finalidade é a compreensão e a interpretaçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7b9483c9734aaa1cdb2c36adc96ecc8
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45842
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45842