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Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 2, Pp 1-25 (2021)
The Integrated Center for Youth and Adult Education (CIEJA) is the format that most receives young and adult students with disabilities in the city of São Paulo. To meet the specific demands of this audience, the CIEJA Perus has been developing a sp
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https://doaj.org/article/3fa4d0ad8ae84bedbe102335416f1134
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 2, Pp 109-122 (2019)
A pesquisa objetivou descrever a organização do ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para os alunos com deficiência intelectual matriculados nessa modalidade. Foram participantes quatro professores da sala comum da Educação de Jovens e
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https://doaj.org/article/4442bbe14bcf45cb9a78ac6822fc51e2
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32, Iss 1, Pp 1-26 (2019)
Diferentes populações podem ser beneficiadas com o sistema de comunicação alternativa, entre elas as pessoas que apresentam deficiência intelectual. Desse modo, o objetivo da pesquisa foi analisar as produções científicas encontradas sobre Co
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https://doaj.org/article/53a90fe4f45043e182152086085531b6
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 2 (2021)
A formação continuada dos profissionais da Educação Física, para atuarem na educação inclusiva, é uma possibilidade de oferecer subsídios para um trabalho mais assertivo. Portanto, este estudo objetivou identificar como se caracterizam as pr
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https://doaj.org/article/e4d325a392804ec3a48f5ce91cf86ed5
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss 3, Pp 1710-1720 (2017)
Considering the inclusion of Special Education students in High School, this study was characterized as a systematic review, which analyzed the studies published in the Ibero-American Journal of Studies in Education, between the years 2006 to 2015. T
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https://doaj.org/article/c4dffd9d7c1d4e7b8a61b992cc6f9850
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 22, Iss 2, Pp 317-330 (2017)
O estudo objetivou identificar e analisar os motivos que levaram os alunos com deficiência intelectual a se matricular na Educação de Jovens e Adultos, e quais os fatores que os levaram a concluir ou desistir dos estudos nessa modalidade de ensino
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https://doaj.org/article/30acc952bf7543faa1c03c9ee7b797a9
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32 (2019)
O objetivo do estudo foi analisar o perfil escolar de estudantes com deficiência matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA), nível ensino médio. O estudo contou com a participação de 10 estudantes de diferentes escolas estaduais de tr
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https://doaj.org/article/902a92242ebf4c6284d92d08af229aee
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss 3 (2018)
Esta pesquisa de revisão sistemática buscou descrever e analisar dissertações e teses que tematizassem sobre a formação inicial e continuada de professores para inclusão escolar de alunos com deficiência na modalidade da EJA, no período de 2
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https://doaj.org/article/3d4167cf2c504f8ab1d278caac9668ec
Publikováno v:
Interfaces da Educação, Vol 7, Iss 19, Pp 146-165 (2016)
A crescente presença de jovens e adultos com deficiência na EJA tem se apresentado como um novo campo de estudos repleto de lacunas de conhecimento. O objetivo desta pesquisa foi descrever como estes alunos retratam a escola e o seu processo de esc
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https://doaj.org/article/8765f13170cf407d90dde8d104842f51
Autor:
Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos VASCONCELOS, Elsie Alejandrina Pérez SERRANO, Enicéia Gonçalves MENDES, Juliane Aparecida de Paula Perez CAMPOS
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 22, Iss 1, Pp 79-92 (2016)
RESUMO: este artigo trata de histórias de vida de pessoas surdas, tendo como principal objetivo analisar os fatores que as levaram à militância e ao envolvimento em movimentos sociais, assim como as contribuições trazidas pelas suas consequentes
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https://doaj.org/article/e89c74e6971a4b08bd7f7351969bbada