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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)
Esse artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica sobre a aplicação da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel no Cálculo Diferencial e Integral. A investigação foi realizada no acervo de quatro revistas n
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https://doaj.org/article/340835f71ff944a0afe8b458e4db6511
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 27 (2019)
Este trabalho tem como objetivo apresentar contribuições para o ensino de funções polinomiais do 2º grau na perspectiva inclusiva para alunos com deficiência visual. O estudo desenvolvido e ora apresentado deu-se por meio de uma pesquisa qualit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ad379c92674424cb4884c2cba6fb970
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4, Pp 1-20 (2021)
Esse artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica sobre a aplicação da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel no Cálculo Diferencial e Integral. A investigação foi realizada no acervo de quatro revistas n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9176e9e68527d63e0c63e798a1f61fd3
http://funes.uniandes.edu.co/32025/
http://funes.uniandes.edu.co/32025/
Autor:
Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Juliana de Fatima Holm Brim, Bianca Aparecida Holm De Oliveira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 12, n. 1 (2019)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma intervenção pedagógica utilizando o jogo Torre de Hanói como encaminhamento metodológico mediador no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de potenciação. O estudo foi desen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f38309dff899283b74899f9ff24fe6f
https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.9698
https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.9698
Autor:
Bianca Aparecida Holm De Oliveira, Juliana de Fátima Holm Brim, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 1 (2019)
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma intervenção pedagógica utilizando o jogo Torre de Hanói como encaminhamento metodológico mediador no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de potenciação. O estudo foi desen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b97f612b917a4f689cd726e68119908d