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Autor:
Juliana Palavezzini
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 26, Iss 1, Pp 217-236 (2021)
Este artigo tem como objetivo analisar a multidimensionalidade da vulnerabilidade acadêmica no programa de assistência estudantil da UTFPR, a partir da utilização do índice de vulnerabilidade do acadêmico (IVA-UTFPR) como um instrumento de clas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/79f166ce8ef543d1b507fafd68561f39
The student assistabce programs of higher education in Brazil: the experience of UTFPR-Dois Vizinhos
Publikováno v:
Serviço Social em Revista, Vol 17, Iss 1, Pp 05-26 (2014)
This article results from the research developed at the Masters Course in Education at State University of West Paraná (UNIOESTE) aim to analyze the contribution of the student political assistance as proportion the access conditions, stability and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0d79bf3b518840b8a0e89c0a23d0d440
Autor:
Juliana Palavezzini
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 26, Iss 1, Pp 217-236 (2021)
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 26, Issue: 1, Pages: 217-236, Published: 16 APR 2021
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.26 n.1 2021
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 26, Issue: 1, Pages: 217-236, Published: 16 APR 2021
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.26 n.1 2021
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Este artigo tem como objetivo analisar a multidimensionalidade da vulnerabilidade acadêmica no programa de assistência estudantil da UTFPR, a partir da utilização do índice de vulnerabilidade do acadêmico (IVA-UTFPR) como um instrumento de clas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9c7fc936b7910d7897df1b32c6b496e
http://www.scielo.br/pdf/aval/v26n1/1982-5765-aval-26-01-217.pdf
http://www.scielo.br/pdf/aval/v26n1/1982-5765-aval-26-01-217.pdf
Publikováno v:
Argumentum; v. 12 n. 3 (2020): Questão social, Violência e Segurança Pública: desafios e dilemas do tempo presente?; 256-269
Argumentum; Vol. 12 No. 3 (2020): Questão social, Violência e Segurança Pública: desafios e dilemas do tempo presente?; 256-269
Argumentum (Vitória)
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
instacron:UFES
Argumentum; Vol. 12 No. 3 (2020): Questão social, Violência e Segurança Pública: desafios e dilemas do tempo presente?; 256-269
Argumentum (Vitória)
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
instacron:UFES
O ensaio versa sobre o panorama do ensino superior brasileiro, segundo a OCDE (Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Econômico), com o objetivo de analisar os indicadores apresentados e apontar os principais desafios desse nível educ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ebb8437436171d74b0082f000e48c04
https://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/27007
https://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/27007
Publikováno v:
Textos & Contextos (Porto Alegre). 19:e37292
Este artigo tem como objetivo discutir o conceito de vulnerabilidade aplicado ao âmbito educacional, especialmente, ao ensino superior. Trata-se de um estudo fundamentado na revisão bibliográfica e análise crítica. O objetivo é possibilitar alt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea7ee60019ae2626f602f8e9ae95f9f1
https://doi.org/10.15448/1677-9509.2020.2.37292
https://doi.org/10.15448/1677-9509.2020.2.37292
Publikováno v:
Serviço Social em Revista. 17:05
This article results from the research developed at the Masters Course in Education at State University of West Parana (UNIOESTE) aim to analyze the contribution of the student political assistance as proportion the access conditions, stability and g
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b97cfbc5b9cd25f1ebff30328fe19447
https://doi.org/10.5433/1679-4842.2014v17n1p05
https://doi.org/10.5433/1679-4842.2014v17n1p05