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pro vyhledávání: '"Juliana Grasieli Bueno Mota"'
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 14, Iss 27, Pp 169-190 (2023)
A intensificação do avanço do neoextrativismo e dos megaprojetos tem gerado um amplo processo de Estado de Exceção contínuo, sobretudo, para os povos originários. Um dos dispositivos utilizados para alavancar esses projetos é a dimensão inst
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https://doaj.org/article/2cab6f2ff28f4120a06cfeab26546fb3
Publikováno v:
Revista NERA, Vol 23, Iss 54, Pp 9-34 (2020)
“Ouvir uma pedra!”: assim resumimos metaforicamente a proposta deste texto. “Ouvindo-a”, ecoamos: (1) palavras índias, sobretudo de Ailton Krenak e Davi Kopenawa; (2) crítica à separação de espaço e lugar, em encontro entre Antropologia
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https://doaj.org/article/4d01430a75c94564b37bf717b9980329
Publikováno v:
Revista NERA, Vol 23, Iss 54, Pp 303-329 (2020)
Caminhos e andanças – e seu percorrer – são possibilidades no acompanhamento de nosso fazer geografias indígenas. A proposta é combinada com a discussão de “geobricolagem”, a “forma de mundianizar” indígena (feita através do “pen
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https://doaj.org/article/6f20c515fc41442d90cfa5002cfd5a7f
Publikováno v:
Revista NERA, Vol 23, Iss 52, Pp 7-18 (2020)
De 1492-1500 aos dias atuais, as histórias e trajetórias dos Povos Indígenas passaram por profundas transformações socioespaciais em decorrência do contato com o não-índio. Hoje, mais do que nunca, é necessário um olhar atento às existênc
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https://doaj.org/article/3067781a44b64c6cafe16c5c97675aac
Publikováno v:
Confins, Vol 53
Kaiowá and Guarani peoples create spaces of joy as a counterpoint to hatred against indigenous peoples. “Choças Caiuá”, hands weaving a caraguatá hammock, a bread oven became into a toyhouse and a story in a neo-Pentecostal church are express
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https://doaj.org/article/f25d0bd20c464e6c802ef0935badd138
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
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Esta pesquisa tem como objeto compreender as diferentes maneiras que os professores indígenas Kaiowá e os Guarani, formados em matemática, relacionam os conhecimentos indígenas e os conhecimentos não indígenas ao produzirem suas práticas pedag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ecdb54b1b5e57f2a00eb821d610366ea