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pro vyhledávání: '"Juliana Aparecida Poroloniczak"'
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 14, Iss 2 (2021)
O trabalho aborda a luta política no âmbito curricular empenhada pelas Escolas de Assentamentos e Acampamentos do MST organizadas em Ciclos de Formação Humana com Complexos de Estudo contra a imposição da padronização curricular representada
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https://doaj.org/article/295951fe35ed4d6cbf7d4e2b8d6ac2ed
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 13, Iss Especial (2020)
O trabalho aborda a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Paraná e o abandono das Diretrizes Curriculares de Arte e, consequentemente, da Pedagogia Histórico-Crítica na Rede Estadual de Educação Básica, enquanto fundamenta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24e31c801b074481b3b47b32d00fb93f
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 2517-2537 (2016)
Este artigo traz uma contribuição para a análise do método de alfabetização de jovens e adultos “Sim, eu posso” (Yo, sí puedo), elaborado em Cuba em 1999 e adotado em quase 30 países, especialmente da América Latina. No Brasil o MST - Mo
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https://doaj.org/article/fe8e9233427842398362206434b9698e
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 2, Iss 11 (2018)
Este artigo apresenta como objetivo somar esforços ao conjunto de estudiosos que tem buscado aprofundar o debate acerca da importância do currículo escolar com base em sólidos fundamentos teóricos que possibilite aos estudantes acesso ao patrim
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https://doaj.org/article/fa63011b33c34a32baaf1537989f7f24
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. 14:1-18
O trabalho aborda a luta política no âmbito curricular empenhada pelas Escolas de Assentamentos e Acampamentos do MST organizadas em Ciclos de Formação Humana com Complexos de Estudo contra a imposição da padronização curricular representada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e797e761cb81be395418dfcc6ff001e0
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57911
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57911
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 2517-2537 (2016)
Este artigo traz uma contribuição para a análise do método de alfabetização de jovens e adultos “Sim, eu posso” (Yo, sí puedo), elaborado em Cuba em 1999 e adotado em quase 30 países, especialmente da América Latina. No Brasil o MST - Mo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bb97202647a668ef836d188e68fd693
https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9207
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Revista Espaço do Currículo, Vol 2, Iss 11 (2018)
Este artigo apresenta como objetivo somar esforços ao conjunto de estudiosos que tem buscado aprofundar o debate acerca da importância do currículo escolar com base em sólidos fundamentos teóricos que possibilite aos estudantes acesso ao patrim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a9acdde0306dca2628fd4004f4479d7
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v2n11.39559
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v2n11.39559