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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 83-87 (2022)
Nos últimos anos é perceptível o crescimento da educação bilíngue no Brasil. Segundo a Associação Brasileira de Ensino Bilíngue, entre 2014 e 2019 o setor teve um crescimento de 6% a 10% no nosso país. E a expectativa é que a expansão de
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https://doaj.org/article/c74dc59841db441e80ca7b95022db42e
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 80-82 (2022)
O termo dialogando nasce do verbo dialogar, que sugere conversa ou expressão por meio de diálogo, de forma interativa, cooperada e contínua, onde os sujeitos encontram um espaço seguro de compartilhamento de ideias e a partilha de opiniões com a
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https://doaj.org/article/44292467c1a546d98e092562eae45a06
Autor:
Veridiana Vargas, Bárbara Vier Mengue, Sinara da Silva Emmel, Juliana Aparecida Bohn, Marguit Carmem Goldmeyer, Renati Fronza Chitolina
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 144-146 (2022)
O presente estudo abordará as relações como norteadoras dos processos de aprendizagem. Buscar-se-á a compreensão acerca das estratégias que possibilitam o acolhimento da criança com olhar atento para o seu tempo. Pós pandemia, a busca quase q
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https://doaj.org/article/48e6563d120b43e2b02ab513362d8966
Autor:
Juliana Bergmann, Rejane Sperling Sell Mackedanz, Volnei Mathies Filho, Graziele B. Schaefer, Magdalena Angelo Voigt, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 90-92 (2022)
O período de pandemia foi um tempo de incerteza que deixou profundas cicatrizes emocionais e trouxe prejuízos de toda ordem, dentre eles à aprendizagem. Em razão disso, uma grande inquietação com o retorno às aulas presenciais nas escolas cons
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https://doaj.org/article/580134a885e841579c0fb97fe45981de
Autor:
Camila Laís da Silva Costa, Margareth Ripp, Rikeli Ferreira Thives Hackbarth, Bárbara Vier Mengue, Juliana Aparecida Bohn, Marguit Carmem Goldmeyer
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 26-28 (2022)
Vivenciar a realidade da educação nas escolas é pensar constantemente de que modo podemos contemplar as diferentes formas de educar, sem esquecer que a diversidade exige exercitar as diversas maneiras de aprender. Transitando nesses caminhos diari
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https://doaj.org/article/73eef8cdbdf5444e9264d0820f6ba30e
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 102-104 (2022)
Com o início da pandemia, todos precisamos enfrentar situações nunca vivenciadas e adaptar / criar processos. Com a escola, não foi diferente. A sala de aula passou por mudanças abruptas e drásticas. Excesso de telas, aulas remotas, ensino híb
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https://doaj.org/article/86c869ef398f4e7880f1788164d71195
Autor:
Cássia Adeli Zachow dos Santos, Laerson Roberto Werner, Tatiane Paula Schiefelbein da Silva, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 75-77 (2022)
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https://doaj.org/article/c277f6276be84f6c81bb0ac03e130795
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 93-95 (2022)
O papel da escola é desenvolver competências intelectuais, físicas e socioemocionais nos seus alunos. E, para que o estudante busque e conquiste a excelência durante a sua trajetória acadêmica, o espaço escolar precisa contar com uma significa
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https://doaj.org/article/dcbdb42c90a2480ba0cc3d17fb73338f
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 100-101 (2022)
Este resumo apresenta o relato de experiência que propõe a formação continuada de professores, através de vivências e reflexões sobre a espiritualidade e a educação socioemocional na escola. Traz para discussão momentos de autoconhecimento,
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https://doaj.org/article/0da8e59c9b174fa0be00cd8017713490
Autor:
Cássia Petry, Maria Angélica Marques de Souza, Nastia Ceci Menetzeber Aires, Simone Weber, Juliana Aparecida Bohn
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Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 78-79 (2022)
Ainda é cedo para uma avaliação precisa sobre os impactos da pandemia da Covid -19 na escola, sobre como ela envolveu seus diferentes agentes (estudantes, professores, funcionários e famílias), mas é fato que o tempo de afastamento físico do a
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