importância da qualificação dos profissionais da educação para os sistemas de avaliação das redes públicas de ensino

Autor: Ana Paula de Melo Lima, Carla Silva Machado, Debora Cristina Alexandre Bastos e Monteiro de Carvalho, Juliana Alves Magaldi, Rafaela Reis Azevedo de Oliveira, Sheila Rigante Romero

Publikováno v: Pesquisa e Debate em Educação, Vol 2, Iss 1, Pp 119-131 (2020)

Durante o período presencial do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), ocorrido em janeiro de 2012, foram realizadas entrevistas com as mestrandas Kátia Simone d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/98775ecb52c2422691709cdc4632d6ec

Desafios de gestão

Autor: Juliana Alves Magaldi, Juliana Anacleto dos Santos, Rafaela Reis Azevedo de Oliveira, Wallace Faustino Rodrigues

Publikováno v: Pesquisa e Debate em Educação, Vol 1, Iss 1, Pp 80-88 (2020)

Este texto pretende repercutir uma das primeiras iniciativas dessa revista na construção de um espaço de Opinião e Debate. Referimo-nos ao grupo focal realizado na semana presencial de julho de 2011 do Mestrado Profissional, do qual fizeram parte

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f8af62959e594129900c364eb740fff9

Os ‘sem religião’ no Brasil: um estudo socioantropológico sobre suas interpretações e consequências

Autor: Juliana Alves Magaldi

Publikováno v: Horizonte, Vol 6, Iss 12, Pp 203-203 (2009)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3e52fc3bb7b341dba00989a5df624cca

TÃO LONGE E TÃO PERTO: um estudo de caso da utilização de TICs no Mestrado Profissional de Gestão e Avaliação da Educação Pública

Autor: Juliana Alves Magaldi, Eliane Medeiros Borges, Marcos Tanure Sanabio

Publikováno v: Plurais-Revista Multidisciplinar; v. 2 n. 1 (2017): Experiências de Pesquisa na Pós-graduação; 37-58
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Plurais, Vol 2, Iss 1, Pp 37-58 (2017)
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

O presente artigo objetiva analisar a utilização das Tecnologias e Informação e Comunicação (TICs) no Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP/CAEd/UFJF), da área de Educação (CAPES) que possibilitou a inse

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ebead212297198ee918d43f4a852c99
https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/3619