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Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22:203-224
In einer Querschnittstudie wird die Sprachleistung ein- und mehrsprachiger Kinder uber das Vorschulalter verglichen. Insgesamt wurden N = 138 im Alter von 3;0 bis 5;11 Jahren in den Sprachbereichen Phonologie, Wortschatz, semantische Relationen, Gram
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80a5d3001e71bd593c205497f2c2ebcd
https://doi.org/10.1007/s11618-018-0837-8
https://doi.org/10.1007/s11618-018-0837-8
Publikováno v:
Kindheit und Entwicklung. 25:145-152
Zusammenfassung. Die umschriebenen Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen. Aufgrund der zentralen Bedeutung sprachlicher Kompetenzen für verschiedene Lebensbereiche beeinträchtigen Sp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9740662e89dfc3440f06e7688b157eac
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000198
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000198
Publikováno v:
Kindheit und Entwicklung. 25:135-144
Zusammenfassung. Sprache ist ein wichtiger Bestandteil unserer Kultur und ermöglicht den Austausch von Gedanken und Gefühlen sowie die Aneignung von Wissen. Defizite in den sprachlichen Fähigkeiten können sich auf verschiedenen linguistischen Ebe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::056762edb638ed9980e2d606be68fdc0
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000197
https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000197
Publikováno v:
Sprache · Stimme · Gehör. 40:42-46
Hintergrund: Die Studie befasst sich mit verschiedenen kognitiven Basiskompetenzen und moglichen Verhaltensauffalligkeiten bei Vorschulern mit und ohne Defizite in der Pragmatik, um einen Beitrag zum besseren Verstandnis von sozial-pragmatischen Fahi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d6f0b4f0be8d2f3acd2766b499c7876
https://doi.org/10.1055/s-0041-106998
https://doi.org/10.1055/s-0041-106998
Publikováno v:
Sprache · Stimme · Gehör. 40:15-20
Die Intelligenz bildet fur viele Fragestellungen ein wichtiges Bezugsmas, und der IQ wird als wichtiger Ankerwert in der Diagnostik verschiedener Storungsbilder verlangt. Intelligenztests, die auf dem Intelligenzkonzept nach Wechsler beruhen, gehoren
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4764e51540dc8a6f61f2ae99dff03165
https://doi.org/10.1055/s-0041-103296
https://doi.org/10.1055/s-0041-103296
Publikováno v:
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 48:69-79
Zusammenfassung. Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen und beeinträchtigen die psychosoziale, kognitive und schulische Entwicklung eines Kindes. Insbesondere im Vorschula
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1a7f2baa7f88a3c0158486a4714afab
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000145
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000145
Publikováno v:
Zeitschrift für Neuropsychologie. 27:37-51
Zusammenfassung. Ziel der vorliegenden Studie ist es den Zusammenhang von verschiedenen kognitiven Basiskompetenzen und sprachlichen Fähigkeiten bei Vorschülern zu untersuchen. Verglichen werden die kognitiven Kompetenzen von Kindern mit niedrigen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::431bb9bf36c7d3b8fcfa323ccc1befa1
https://doi.org/10.1024/1016-264x/a000170
https://doi.org/10.1024/1016-264x/a000170
Publikováno v:
Das Gesundheitswesen. 77:793-798
Ziel der Studie: Mit der vorliegenden Studie wird belegt, welche Bedeutung die nonverbale Intelligenz fur die sprachlichen Fahigkeiten eines Kindes besitzt. Methodik: N=414 Kinder im Alter zwischen 4 und 5 Jahren wurden bezuglich ihrer lexikalisch-gr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e335713ce1f195d6522e4676b17141a5
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564148
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564148
Publikováno v:
Das Gesundheitswesen. 77:814-819
Ziel der Studie: Es soll untersucht werden, welcher Zusammenhang zwischen exekutiven Funktionen (EF) und Intelligenz im Kindergartenalter besteht. Methodik: Fur eine Stichprobe von N=447 Kindern im Alter von 4;0 bis 5;11 Jahren wurden Daten aus einem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1b3e4913e2d14abfdc85b8a6425adc6a
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564081
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564081
Publikováno v:
Das Gesundheitswesen. 77:805-813
Ziel der Studie: Kinder mit Sprachstorungen tragen ein erhohtes Risiko fur die Entwicklung von Verhaltens- und emotionalen Problemen. Die Studie untersucht das Verhalten von Vorschulkindern mit Sprachbeeintrachtigungen differenziert nach verschiedene
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bbbe9b736c0a1a80d83835b16f1af9d4
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564080
https://doi.org/10.1055/s-0035-1564080