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Akademický článek
Generalizability of Written Expression Curriculum-Based-Measurement in the German Language: What Are the Major Sources of Variability?
Autor: Julia Winkes, Pascale Schaller
Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
This study aimed to identify the sources of measurement error that contribute to the intraindividual variability of written expression curriculum-based measurement (CBM-W) and assess how many German writing samples of 3 or 5 min duration are necessar
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a1c38955b50840a0adaf43ed04ead9d5
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Lernverlaufsdiagnostik (LVD) der Schreibflüssigkeit bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
Autor: Pascale Schaller, Julia Winkes
Publikováno v: Informationen Deutsch als Fremdsprache. 49:493-513
Zusammenfassung Der empirische Beitrag widmet sich der Lernverlaufsdiagnostik im Bereich Schreiben (LVD – Schreiben) und zeigt anhand einer Stichprobe von Kindern mit Deutsch als Erstsprache (DaE) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) der 3. bis 6. Kl
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19cd71cd4adc0e009e32dc725fb15fc7
https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0068
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Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben): Reliabilität, Validität und Sensitivität für mittelfristige Lernfortschritte im deutschsprachigen Raum
Autor: Julia Winkes, Pascale Schaller
Publikováno v: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. :1-26
Um das Repertoire an schreibdiagnostischen Instrumenten zu erweitern, wird das im englischen Sprachraum etablierte Instrument Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben, im englischsprachigen Raum CBM Writing) vorgestellt, das sowohl als Scr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::177aaa987fad3b1af1dc8cd2d6e90887
https://doi.org/10.2378/vhn2022.art22d
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Diagnostik und Therapie von kindlichen Aussprachestörungen in der Praxis. Eine Deutschschweizer Bestandsaufnahme
Autor: Erich Hartmann, Veronika Schradi, Isabelle Züger-Kälin, Julia Winkes
Publikováno v: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 84:123
Kinder mit Aussprachestorungen sind eine haufige logopadische Klientel in padagogisch-therapeutischen Handlungsfeldern. Wahrend in der Fachliteratur verschiedene Methoden zur Diagnostik und Therapie bei kindlichen Ausspracheproblemen empfohlen werden
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::faea5511724eb2cf901e374d34dab48e
https://doi.org/10.2378/vhn2015.art14d
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