Wie wollen wir erinnern? Kontroversen um Geschichtskultur im Unterricht thematisierenWie wollen wir erinnern? Kontroversen um Geschichtskultur im Unterricht thematisieren

Autor: Julia Thyroff, Manuel S. Hubacher

Publikováno v: Didactica Historica. 8:223-229

Historical narratives are not only told in various ways. They are often controversial. This especially holds true for open democratic societies like Switzerland. It is essential in this context to foster pupils’ historical and political competencie

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https://doi.org/10.33055/didacticahistorica.2022.008.01.223

Menschenrechte als Gegenstand Politischer Bildung im Geschichtsunterricht. Zur Realisierung von politischen und historischen Perspektiven in Einstiegssequenzen

Autor: Julia Thyroff, Franziska Hedinger, Monika Waldis

Publikováno v: zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften. 10:93-112

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dabfa2f3e358c5e2c0e25a7266c914b7
https://doi.org/10.46499/1413.1175

Politische Bildung auf Sekundarstufe I. Erscheinungsformen und Herausforderungen am Beispiel von Unterrichtssequenzen zu 'Europa - EU - Schweiz'

Autor: Monika Waldis, Julia Thyroff, Claudia Schneider, Jan Scheller

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 1, S. 127-147

Mit Einführung des Lehrplans 21 stehen Geschichtslehrpersonen künftig vor der Herausforderung, auf Sekundarstufe I auch Politische Bildung zu unterrichten – ein Fach, das jedoch über ganz eigene Prinzipien, Perspektiven, Konzepte und Kompetenzen

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Buchbesprechungen

Autor: Philipp Mittnik, Nicola Brauch, Andreas Sommer, Marco Dräger, Markus Furrer, Daniel V. Moser-Léchot, Felix Hinz, Anne-Seline Moser, Sabina Brändli, Julia Thyroff, Carolin Hestler, Andrea Kolpatzik, Christian Heuer, Nadine Ritzer, Johannes Meyer-Hamme, Thomas Metzger, Robert Dittrich, Daniel Münch, Ulf Kerber

Publikováno v: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 16:266-315

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https://doi.org/10.13109/zfgd.2017.16.1.266

Facetten des Denkens im Museum – Aneignungsweisen von Besuchenden der Ausstellung '14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg'

Autor: Julia Thyroff

Publikováno v: Didactica Historica. 3:111-117

What do visitors think while passing through an historical museum, how do they shape cognitive interaction with the elements of the museum? These questions are at the center of an ongoing empirical project, which aims to identify elements and structu

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https://doi.org/10.33055/didacticahistorica.2017.003.01.111