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Wie war das damals? – Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens

Autor: Julia Peuke, Detlef Pech, Jara Urban

Publikováno v: ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 11:172-186

Gesprächen mit Zeitzeug*innen wird für das frühe historische Lernen ein besonderes didaktisches Potenzial zugesprochen. Empirische Studien zeigen auf, dass Grundschulkinder ihr Wissen über Zeitgeschichte vor allem aus familiären Gesprächen mit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c0b1f7ff508e33bf278d78ece9c8255
https://doi.org/10.3224/zisu.v11i1.12

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Etwas mitgeben – Gespräche zwischen Grundschulkindern und älteren Menschen aus der DDR

Autor: Julia Peuke, Detlef Pech, Jara Urban

Publikováno v: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 12:141-159

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34d586df3090f74958af59d05afe5f5e
https://doi.org/10.46499/1989.2289

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Elektronická kniha

Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern : Eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht

Autor: Julia Peuke

Der Zeitgeschichte wird aufgrund ihrer Nähe zur Gegenwart und der Zugänglichkeit zu Quellen besonderes Potenzial für das historisch-politische Lernen im Sachunterricht zugeschrieben. Ausgehend von diesem Grundgedanken befasst sich das vorliegende

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