Transformación de prácticas plurilingües: contradicciones entre pensamiento y acción. Estudio de caso

Autor: Eva Tresserras, Juli Palou Sangrà

Publikováno v: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-14 (2023)

Este artículo presenta una intervención formativa de base sociocultural que busca la transformación de la práctica educativa en contextos multilingües e interculturales. Se fundamenta en los ámbitos de formación del profesorado y en las formas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4c01c04c1663458e9c449cccd7c6f16f

Didáctica de la Lengua: Un cruce de caminos

Autor: Juli Palou

Publikováno v: Didacticae, Vol 0, Iss 3, Pp 2-4 (2018)

Presentación del monográfico

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0d7d044bd3554cd59d1c20fdd54096db

Teacher identity construction and plurilingual competence: a longitudinal study about language teaching in multilingual contexts

Autor: Juli Palou Sangrà, eva tresserras casals

Publikováno v: Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, Vol 2, Iss 1, Pp 92-109 (2015)

This article is part of a thesis dissertation focused on cognition and belief systems about prior language learning experience, teacher education and classroom practice. This document examines teacher identity construction in relation to plurilingual

Externí odkaz: https://doaj.org/article/bde5ec9fe2ba434d8e0201cb3d25b137

Alteritat i relació educativa en entorns vulnerables

Autor: Montserrat Fons, Juli Palou

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Educar, Vol 54, Iss 1 (2018)
Educar; Vol. 54, Núm. 1 (2018): Veus silenciades. Narratives per a la transformació educativa; p. 67-82
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

L’article sorgeix d’un procés de formació realitzat en dos centres escolars que acullen alumnes que provenen d’entorns familiars vulnerables a nivell social. Els objectius eren diversos: saber què acosta els docents a aquests centres; fins a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b0f3bcadf3c676db2876e8775bdd87c
http://hdl.handle.net/2072/426343

13. Awareness of Plurilingual Competence in Teacher Education

Autor: Isabel Civera López, Juli Palou Sangrà, Mireia Pérez-Peitx

Publikováno v: Visualising Multilingual Lives

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5bc2671be97c9c329aaf54188bffb074
https://doi.org/10.21832/9781788922616-017