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Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
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https://doaj.org/article/4171d0c97ce540e4b59a0ba7fb24e5cd
Publikováno v:
Journal of Innovation Management, Vol 7, Iss 1, Pp 80-107 (2019)
In the last decade, design thinking has been discussed as a new paradigm for dealing with complex business problems. The implementation of design thinking is linked with substantial changes in the organizational culture, and becomes visible in new ap
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https://doaj.org/article/0f9bd3a3af1148309dc4200da3c266dc
The increasing digitization of the world of work is associated with accelerated structural changes. These are connected with changed qualification profiles and thus new challenges for vocational education and training (VET). Companies, vocational sch
Das Jahrbuch für Berufs- und Wirtschaftspädagogik gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der einschlägigen Forschung. Mit diesem Zuschnitt wird dem breiten thematischen und methodologischen Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der
Mit welchen Fragestellungen beschäftigt sich die berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung? Das aktuelle Jahrbuch gibt hierauf Antworten: Es widmet sich Fragen der Organisation, der Bedingungen und der Strukturen der beruflichen Bildung. Es wer
The authors take a detailed look at the economic competence and financial literacy of young adults, especially of those who start an apprenticeship or who take up their studies at a university. Economic competence and financial literacy are of specia
Das Jahrbuch für Berufs- und Wirtschaftspädagogik gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der einschlägigen Forschung. Es trägt damit dem breiten thematischen und methodologischen Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der Berufs- u
Die deutschsprachige Berufsbildungsfoschung spannt seit jeher ein weites Feld auf, das von historisch akzentuierten Fragestellungen über Fragen der Didaktik und Methodik, des beruflichen Lehrens und Lernens, der Kompetenzmodellierung und Kompetenzme
Autor:
Stefanie Findeisen, Juergen Seifried
Publikováno v:
Vocations and Learning. 16:313-341
Providing instructional explanations is a central skill of teachers. Using interactive simulations, we examined the explaining skills of 48 prospective teachers attending a teacher education program for accounting in vocational schools in Germany. We
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::12fd0e9051966be22f8409736f26b083
https://doi.org/10.1007/s12186-023-09319-w
https://doi.org/10.1007/s12186-023-09319-w
Autor:
Klaus Beck, Jürgen Seifried
Zum zehnjährigen Jubiläum der Käthe und Ulrich Pleiß-Stiftung in 2023 wird ein Blick zurück auf die Entwicklung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik geworfen: Nachwuchswissenschaftler:innen und Preisträger:innen der Stiftung erläutern die St