Bridging Learning Experiences In and Out of School: Students’ Views

Autor: Judith Oller, Anna Engel, Maria José Rochera

Publikováno v: International Journal of Educational Psychology, Vol 1, Iss 1 (2024)

This article presents an exploratory study examining the importance that students attribute to pedagogical strategies focused on bridging learning in-and-out of school. The aim is twofold: to analyse students’ views of such strategies in different

Externí odkaz: https://doaj.org/article/40e40e6fb0274583826338da8b3b2bf9

Repensando la educación inicial del profesorado para la diversidad lingüística y cultural en el aula

Autor: Elizabeth Jennifer Coelho, Judith Oller, Josep María Serra

Publikováno v: @tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 7, Pp 52-61 (2011)

Los sistemas educativos europeos están afrontando en las últimas décadas numerosos retos relacionados con el tratamiento de la diversidad cultural y lingüística. La necesidad de afrontar dicha diversidad requiere de planteamientos globales dirig

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1c3d0d43b0f34ea8a6ec0bba01dce0c8

El análisis de las conexiones entre aprendizajes en las propuestas de personalización: un estudio de caso

Autor: Clara Madrid Alejos, Judith Oller Badenas

Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales. 98

Las propuestas de personalización del aprendizaje tienen como objetivo luchar contra la pérdida progresiva del sentido de los aprendizajes y las actividades escolares. En este trabajo analizamos qué y cómo se produce la estrategia de fomento de l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dff998353a0e04304f1625ddc153e387
https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.94194

Children’s and Adolescents’ Specific Interest in Science and Technology, Participation in Out-of-School Activities and Inclination to Become Scientists

Autor: Iris Merino, María José Rochera, Judith Oller, César Coll

Publikováno v: Journal of Science Education and Technology. 28:399-413

Recently, the literature has repeatedly reported an interesting decrease in science and technology (S&T) among youngsters, and a drop of students choosing professions related to these knowledge areas. This study pursued to assess the interest of prim

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a162feaf7e70abca79fd11ca1de1ad81
https://doi.org/10.1007/s10956-019-09776-w

Information and communication technologies and students’ out-of-school learning experiences

Autor: Judith Oller, César Coll, Antonio Membrive, Anna Engel

Publikováno v: Digital Education Review; Number 33, June 2018-Monographic: Learning Across Settings and Time in the Digital Age; 130-149
Digital Education Review; Number 33 June 2018 [Monographic] Learning Across Settings and Time in the Digital Age; 130-149
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Digital Education Review; 2018: Núm.: 33; p. 130-149
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Publons

The widespread availability of information and communication technologies (ICTs) has generated new activity contexts that provide opportunities and resources for learning, at the same time as expanding the learning potential of traditional contexts s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88a1fbda1ae5f8bec759ef250e725ffd
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/21689