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pro vyhledávání: '"Judit Sabido-Codina"'
Autor:
Joan Callarisa, Judit Sabido-Codina
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 41, Iss 2 (2023)
En el presente artículo pretendemos analizar la transformación reflexiva del alumnado a la que contribuye una maestra de educación primaria en el aula a partir de su trabajo diario con un proyecto interdisciplinario relacionado con el patrimonio.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/592ea1998e444fceb1c701d279ae63ff
Publikováno v:
Panta rei, Vol 16 (2022)
El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a02223e62f1646be8deabb5a4ee9b201
Autor:
Ilaria Bellatti, Judit Sabido-Codina
Publikováno v:
Didattica della storia, Vol 2, Pp 1-25 (2020)
The teaching experience described and analyzed in this article was completed with 52 students attending the Bachelor of Science in Education at the University of Barcelona. The teachers apply a programming based on theoretical and practical learning
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https://doaj.org/article/1f5b15d35b534c0f9e9eea1fbcf44f1c
Publikováno v:
Tempo e Argumento, Vol 13, Iss 33 (2021)
Memoria histórica e historia reciente son conceptos cada vez más presentes en las aulas y más consolidados en la historiografía, siendo una problemática relevante en la construcción de las sociedades democráticas postransicionales. No obstante
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https://doaj.org/article/71e5ec5b67154600adbe637841f7a888
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)
INTRODUCCIÓ. Aquest article exposa algunes idees sobre la importància de l’ensenyament de les ciències naturals i socials des d’una perspectiva transdisciplinària i associada al seu mètode. MÈTODE. A partir del diagnòstic sobre la competè
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https://doaj.org/article/18ee38b7c34d463384abcda21271a910
Publikováno v:
Didácticas Específicas. :97-111
Los nuevos paradigmas de la didáctica de las ciencias sociales apuestan, por un lado, por la introducción de metodologías basadas en el juego ya desde edades muy tempranas como la educación infantil, y, por otro lado, por realizar un cambio de mi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbac2e73b36f3e142349f10d879b72fe
https://doi.org/10.15366/didacticas2022.27.005
https://doi.org/10.15366/didacticas2022.27.005
Publikováno v:
ilaria bellatti
La didáctica del tiempo histórico se ha reducido, en los últimos años, a campos de estudios que se basan en la reconstrucción narrativa y la causalidad histórica. No obstante, se le debería otorgar un aprendizaje específico,sobre todo en etap
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26cdf6fc90ef026f80ed141ad8c79e9c
http://hdl.handle.net/2445/192720
http://hdl.handle.net/2445/192720
Autor:
Feride Durna, Judit Sabido Codina
Publikováno v:
Clío. :252-266
En el 2020 se realizó el sexto encuentro de Historiadores de la Teoría de Didáctica de la Historia en Alemania, el presente artículo pretende hacer un esbozo de los principales temas de discusión de las universidades alemanas sobre el concepto d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46e871446e5c85f7b58d4287d8a0dccb
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2021475349
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2021475349
Publikováno v:
Sustainability; Volume 14; Issue 23; Pages: 16213
The United Nations (UN) places inclusive and equitable lifelong quality education at the center of its Sustainable Development Goal (SDG) 4: Quality Education. Nevertheless, the express inclusion of gender non-conforming and sexual minority students
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::283096b1df3f62c68bbf438499d099b4
Si bien muchos estudios han analizado el tratamiento del género en el aula de secundaria en España, pocos se han centrado en las experiencias LGTBIQ+ desde una perspectiva de género en secundaria. Veinte estudiantes de secundaria ya graduados y qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::17edb61fb342998c3740efed991995e0
http://hdl.handle.net/2445/194140
http://hdl.handle.net/2445/194140