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Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 77 (2019)
Unos equilibrados usos lingüísticos por parte de los descendientes de migrados son unelemento clave de cara a su integración actual y futura. En este sentido, existe una corriente teóricaque postula que un mayor grado de integración de estos jó
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https://doaj.org/article/65c5dd97626f49039f458bcfdb2a181f
Publikováno v:
INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 343-352 (2014)
La relación directa entre actitudes lingüísticas y competencia lingüística hace necesario un buen conocimiento de las primeras si el objetivo, a largo plazo, es mejorar las segundas. Si dicha aserción resulta cierta en general, aún parece más
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https://doaj.org/article/41673652d9274ec1b17deeb6d24f4887
Publikováno v:
INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 353-364 (2014)
El presente estudio surge de la necesidad de fomentar actitudes positivas hacia las lenguas habladas en Cataluña por parte de los estudiantes inmigrantes, con la finalidad de promover su integración y la adquisición del lenguaje. En este sentido,
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https://doaj.org/article/ec1e209209a444928afa328b10afc582
Autor:
Ángel HUGUET, Silvia-Maria CHIREAC, Adelina IANOS, Judit JANÉS, Cecilio LAPRESTA, José-Luis NAVARRO, Clara SANSÓ
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 25, Iss 3, Pp 137-159 (2011)
Al objeto de profundizar en el debate “inmigración-lengua- escuela”, en el presente trabajo se presentan algunos datos derivados de estudios sobre la temática llevados a cabo por nuestro grupo de investigación en el contexto catalán. A partir
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https://doaj.org/article/d103c47787c94bafb5b72c480cf7e872
Autor:
Judit JANÉS CARULLA
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 117-132 (2006)
En el aprendizaje de segundas o terceras lenguas se debe destacar el importante papel que juegan las actitudes lingüísticas. En este artículo, en primer lugar nos acercamos conceptualmente a este tipo de actitudes para después centrarnos en cómo
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https://doaj.org/article/48c89feeec3647d1bb44567cd3fc0b4f
Publikováno v:
Revista de Psicodidáctica. 28:59-66
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9979d3746e5e2e05f6d54a777a24ec52
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.08.001
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.08.001
Publikováno v:
Revista de Psicodidáctica (English ed.). 28:59-66
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e889def566cc8eb0035741e4040fa1fa
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2022.09.001
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2022.09.001
Publikováno v:
Journal of Latinos and Education. :1-14
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d55890e4c0a7e297369528c525ab973e
https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2110106
https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2110106
Publikováno v:
Applied Linguistics.
Heritage Language Instruction (HLI) is a resource used in many immigration-receiving countries that allows students with an immigrant background to continue to be in contact with their Heritage Language (HL). However, many of the psycholinguistic eff
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::101fe0ef8b94977f2ea86bc23cda0d47
https://doi.org/10.1093/applin/amac077
https://doi.org/10.1093/applin/amac077
Autor:
Ursula Hinostroza Castillo, Isabel Sáenz Hernández, Fernando Senar Morera, Cristina Petreñas Caballero, Adelina Ianos, Clara Sansó Galiay, Andrea Jardí Ferré, Àngel Huguet Canalís, Cecilio Lapresta Rey, Judit Janés Carulla
[EN] Inclusion in higher education continues to be a challenge, largely because of the barriers to learning that students face. One of the most effective ways to reduce and/or eliminate these barriers is the implementation of the Universal Design for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c3ddd171392ed18eb3fc7221815d27f
https://hdl.handle.net/10251/190814
https://hdl.handle.net/10251/190814
