Zobrazeno 1 - 10
of 13
pro vyhledávání: '"Judit H. Ekler"'
Publikováno v:
Health Problems of Civilization, Vol 18, Iss 3, Pp 310-319 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0db999f58898445b99788a5784de64ee
Publikováno v:
Tánc és Nevelés, Vol 3, Iss 1, Pp 61-82 (2022)
In the paper, a measurement of dance class activity is presented in physical education classes in 4th, 5th and 7th grades. The aim of the research was to identify at which ages and for which personality types of pupils dance could be a beneficial alt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca6331f88e524ac582d41136e16971b4
Publikováno v:
Stadium, Vol 4, Iss 2 (2021)
The aim of the present research was to improve the neglect behavior of pubertal children in an intervention program. Within the framework of the program, the main function of the spinal column and the strength and extensibility of the muscles respons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/727c57d2e4a544e1869c848193c3b9ee
Autor:
Vello Hein, Arunas Emeljanovas, Francis Ries, Irena Valantine, Judit H. Ekler, Pablo Galán López
Publikováno v:
Montenegrin Journal of Sports Science and Medicine, Vol 7, Iss 1, Pp 21-30 (2018)
Grounded in self-determination theory (SDT), this study tested a model of motivational sequence in which perceived autonomy support from teachers in a physical education (PE) context predicted the perceived effort and physical self-esteem via self-
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a98fdb992824331bca1c7996eed9883
Autor:
Cintia Horváth, Judit H. Ekler
Publikováno v:
Különleges Bánásmód, Vol 5, Iss 3 (2019)
A minőségi testnevelés oktatás igényli az indirekt és direkt tanítási stílusok széles spektrumának alkalmazását. A kutatásunk célja a tanárközpontú (DM) és a tanulóközpontú (IM) stílus módszereinek hatékonyságvizsgálata az
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2594e5e28a3a4860a931243eceb29f81
Publikováno v:
Tánc és Nevelés. 3:39-60
A kutatásunk témája a táncórai aktivitás mérése testnevelés óra keretében. Célunk volt megállapítani, hogy mely életkorokban és milyen személyiségű tanulók számára jelenthet a tánc előnyös alternatívát. További célunk vol
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07521972d51e13875666e6aecdfdc516
https://doi.org/10.46819/tn.3.1.39-60
https://doi.org/10.46819/tn.3.1.39-60
Publikováno v:
Pedagógusképzés. 20
A kezdő pedagógusok pályán maradását alapvetően befolyásolja az első évek iskolában szerzett tapasztalatai mellett a pályakezdőként kapott szakmai támogatás. Tanulmányunkban áttekintést nyújtunk a testnevelő tanárokat támogató
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75d9a1476f73f01192c1909c7d65cc50
https://doi.org/10.37205/tel-hun.2021.2.03
https://doi.org/10.37205/tel-hun.2021.2.03
Autor:
Judit H. Ekler, Nikolett Buti
Publikováno v:
Recreation. 11:8-12
Bevezetés és célkitűzés A gyermekek kognitv funkcióit enyhe fokú kiszáradás már megváltoztatja. Ezért a kognitv fejlődésben is fontos szerepet tölt be a megfelelő folyadékpótlás. Kutatásunkban arra voltunk kíváncsiak, hogy az á
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::791ce91ba35173d135140f0329cc1035
https://doi.org/10.21486/recreation.2021.11.3.1
https://doi.org/10.21486/recreation.2021.11.3.1
Autor:
Judit H. Ekler, Cintia Horváth
Publikováno v:
Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat. 5:39-47
A minőségi testnevelés oktatás igényli az indirekt és direkt tanítási stílusok széles spektrumának alkalmazását. A kutatásunk célja a tanárközpontú (DM) és a tanulóközpontú (IM) stílus módszereinek hatékonyságvizsgálata az
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b4f5435d91a22982b9a40b4a7a53e2a6
https://doi.org/10.18458/kb.2019.3.39
https://doi.org/10.18458/kb.2019.3.39
Autor:
Judit H. Ekler
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
We would like to present the methodological experience involves the participation of 11 teachers with their 20 classes of different grades each, within a period of 4-6 weeks. Processing the athletics teaching material was performed by adopting the pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01626ca9bbe4bc16cec16ba536a0af89
https://doi.org/10.14198/jhse.2015.10.proc1.11
https://doi.org/10.14198/jhse.2015.10.proc1.11