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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 21, Iss 1, Pp 129-145 (2022)
El uso de la tecnología digital está impregnando y transformando todos los sistemas sociales, y la educación no es una excepción. En la última década, el desarrollo de la Inteligencia Artificial ha dado un nuevo impulso a la esperanza de dotar
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https://doaj.org/article/8d538b17cc474360aa6047bfd414a361
Autor:
Juana María Sancho-Gil
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 1, Pp 9-22 (2019)
El imparable desarrollo de las múltiples aplicaciones de la tecnología digital está llevando a desconsiderar el concepto de tecnología como conjunto de saberes y herramienta y a centrarse en los artefactos digitales. Un desplazamiento con importa
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https://doaj.org/article/d82a898570da4e8b82b19bbb689e918a
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 2 Jul-Oct (2019)
En este artículo, desde la perspectiva de los nuevos materialismos y empirismos, nos acercamos a algunas formas, modos, momentos y lugares de aprender de docentes de infantil, primaria y secundaria. Lo hacemos, no solo centrándonos en las interacci
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https://doaj.org/article/0891a84639a94014ad18245c180d3bb5
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 15, Iss 2, Pp 25-35 (2016)
En los últimos años la proliferación de tecnologías digitales (TD) para crear, almacenar, transformar, mezclar, transmitir y acceder a todo tipo de información ha supuesto una auténtica revolución en distintos ámbitos de la vida. La informaci
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https://doaj.org/article/6503a177f8d74674a0c33d39a4ce0bfc
Autor:
Juana María Sancho Gil
Publikováno v:
Revista Docência e Cibercultura. 5:138-154
En este artículo de pensamiento comparto lo que me ha permitido pensar mi trayectoria como docente e investigadora el ámbito de las tecnologías educativas. Comienzo el texto desde mis contactos iniciales con Brasil. Sigo con una primera aproximaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f093d595797fbd241ceecd2c53a8346
https://doi.org/10.12957/redoc.2021.56473
https://doi.org/10.12957/redoc.2021.56473
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. 45:414-434
This article builds on APREN-DO research project, which explores how secondary school teachers learn, using an inclusive research approach and visual and narrative methods. To this end, twenty-eigh...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::10b7520478e7b0e98dfd7490847c7fa2
https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1832985
https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1832985
Publikováno v:
Inter-Cambios Dilemas y Transiciones de la Educación Superior. 8
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9b7dbcd5bec8701bb1f17943c895a6bb
https://doi.org/10.29156/inter.8.1.2
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This book focuses on cartographies as epistemology and visual strategy, highlighting three major axes: corporeal, affective, and nomadic learning. Based on the onto-episte-methodological and ethical displacement from reductive approaches, the book em
Autor:
Juana María Sancho Gil
Publikováno v:
Digital Education Review; No 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 195-207
Digital Education Review; No. 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 195-207
Digital Education Review; Núm. 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 195-207
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)
Digital Education Review; No. 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 195-207
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In the last fitty years, the remarkable development of digital technology, that has permeated practically all social, economic and cultural, political and technological realms is producing several phenomena that have a direct impact in education. In
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f5036b818d88fbe6b0cafd520cf1d10e
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/30640
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/30640
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 2 Jul-Oct (2019)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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En este artículo, desde la perspectiva de los nuevos materialismos y empirismos, nos acercamos a algunas formas, modos, momentos y lugares de aprender de docentes de infantil, primaria y secundaria. Lo hacemos, no solo centrándonos en las interacci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2518d6949fefb51d548a96b3971c1fe9
https://revistas.um.es/educatio/article/view/387041
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