Comprensión lectora y oral: relaciones con ci, género y rendimiento académico de estudiantes de educación primaria reading and oral comprehension: relations with iq, gender and academic performance of primary school students

Autor: Juan Vicente Blázquez Garcés

Publikováno v: INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 307-314 (2015)

El objetivo de este estudio fue investigar las relaciones entre la comprensión de textos y la comprensión oral de alumnos de 2º y 3º ciclo de Educación Primaria según su coeficiente intelectual, su género, y su rendimiento académico. Los alum

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d3e4ea704b144a6189de529106b56805

Procesos léxicos y de comprensión lectora en alumnos de educación secundaria

Autor: Pilar Sanz-Cervera, María Inmaculada Fernández Andrés, Amparo Tijera-Iborra, Juan Vicente Blázquez-Garcés

Publikováno v: INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 231-240 (2015)

La comprensión lectora es un proceso complejo que requiere tanto la “construcción” como la “integración” de la información, siendo por tanto un proceso interactivo en el que intervienen una gran cantidad de procesos mentales. Este hecho c

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a86b87ff293e4b69be5628b3559717f3

Procesos léxicos y de comprensión lectora en alumnos de educación secundaria

Autor: Amparo Tijera-Iborra, Juan Vicente Blázquez-Garcés, Pilar Sanz-Cervera, María Inmaculada Fernández Andrés

Publikováno v: INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 231-240 (2015)

La comprensión lectora es un proceso complejo que requiere tanto la “construcción” como la “integración” de la información, siendo por tanto un proceso interactivo en el que intervienen una gran cantidad de procesos mentales. Este hecho c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a06c7b3dc95e8e99ddb104d75b7e7a94
http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/65

ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO PARENTAL EN FAMILIAS CON NIÑOS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) CON O SIN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Autor: Pilar Sanz-Cervera, Amparo Tijeras Iborra, Raúl Tárraga-Mínguez, Gemma Pastor-Cerezuela, Juan-Vicente Blázquez-Garcés, Ximena Vélez Calvo, María Inmaculada Fernández Andrés

Publikováno v: INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 311-322 (2015)

La crianza de un hijo con Trastorno del Espectro Autista (TEA) ocasiona un fuerte impacto sobre la dinámica familiar. Cuando este trastorno se presenta con otro comórbido, como el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), las r

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26affe7c33a2bb307cfe29fc8e4a1c63
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.63

Práctica deportiva y bienestar subjetivo: estudio con adolescentes portugueses

Autor: Juan Vicente Blázquez Garcés, Nuno Corte-Real, Cláudia Dias, Antonio Manuel Fonseca

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Sevilla : Wanceulen, 2006-.--ISSN 1886-8576. año 2009, vol. 4, n. 1
Redalyc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4a324b9b006be8add3d972081c86005a
https://hdl.handle.net/10553/7892