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Autor:
Juan Quílez-Pardo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 449-476 (2016)
Este trabajo clasifica las dificultades que manifiesta el alumnado relacionadas con el lenguaje científico. Se analizan los aspectos problemáticos asociados con: la gramática de los textos de ciencia, los términos que utilizan los libros de texto
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2da6646c452940b4a02be710e9992233
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 13, Iss 1, Pp 20-35 (2016)
Este trabajo revisa las principales dificultades asociadas con el vocabulario de la química. Esta revisión ha permitido clasificar esta terminología en dos grandes grupos: términos técnicos y palabras no técnicas. El principal rasgo que hace di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/690a67ee7bcf41af8091f12e0f850d9b
Autor:
Ana Quílez-Díaz, Juan Quílez-Pardo
Publikováno v:
Química Nova, Vol 38, Iss 1, Pp 151-155 (2015)
This paper summarizes the misrepresentations related to Gibbs energy in general chemistry textbooks. These misrepresentations arise from a problem in the terminology textbooks use. Thus, after reviewing the proper definition of each of the terms anal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48d6a96a75034bddad6c4f72c306938e
Autor:
Juan Quílez-Pardo, Ana Quílez-Díaz
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 187-203 (2014)
En aquest treball, un cop definides les constants d'equilibri experimentals, Kp i Kc, així com la constant d'equilibri termodinàmica, Kº, s'analitza el seu incorrecte tractament per part de llibres de text de química general. S'exposa la manera c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0de8a71a3b074ad8a9429ac70fbb8ec1
Autor:
Juan Quílez-Pardo, Ana Quílez-Díaz
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
En este trabajo, una vez definidas las constantes de equilibrio experimentales, Kp y Kc, así como la constante de equilibrio termodinámica, Kº, se analiza su incorrecto tratamiento por parte de libros de texto de química general. Se expone la for
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4440a181044844bb90b781708b79e03b
Autor:
Ana Quílez-Díaz, Juan Quílez-Pardo
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
En este trabajo, una vez definidas las constantes de equilibrio experimentales, Kp y Kc, así como la constante de equilibrio termodinámica, Kº, se analiza su incorrecto tratamiento por parte de libros de texto de química general. Se expone la for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::62a06a4069a968493537169cb42eb2a3
http://hdl.handle.net/2072/403891
http://hdl.handle.net/2072/403891
Autor:
Juan Quílez Pardo
Publikováno v:
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
ResumenEn este trabajo se analiza la importancia del lenguaje de la química en la construcción, la comunicación y el aprendizaje de esta disciplina científica. Se resaltan algunas de las dificultades más relevantes del lenguaje de la química. E
Autor:
Juan Quílez-Pardo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16, n. 2 (2016): Maio-Agosto; 449-476
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 2 (2016): Maio-Agosto; 449-476
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 449-476 (2016)
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 2 (2016): Maio-Agosto; 449-476
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 449-476 (2016)
This article classifies the difficulties related to using and understanding the language of science manifested by students. The following issues are analysed: the grammar of science texts, the terms used in science textbooks, the conceptual questions
Autor:
Juan Quílez Pardo
Publikováno v:
Educación Química. 11:395
Una de las dificultades en el aprendizaje inicial del equilibrio químico está relacionada con la deficiente resolución de problemas (Selvaratnam, 1983; Camacho y Good 1989), debido, en gran parte, a que los alumnos no realizan un planteamiento pre
Autor:
Juan Quílez Pardo
Publikováno v:
Educación Química. 8:46
A partir del trabajo iniciado por Driscoll (1960), un gran número de investigadores han intentado conocer cuáles son las dificultades y errores conceptuales relacionados con el equilibrio químico. Algunas de estas investigaciones han tratado, adem