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pro vyhledávání: '"Juan Pablo Zúñiga Vargas"'
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-16 (2020)
El presente artículo desarrolla una revisión bibliográfica sobre las principales malas conductas científicas en torno a la publicación. Para este propósito, se ejecutó una búsqueda de información en bases de datos académicas y buscadores ac
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https://doaj.org/article/00adcfc7a96742128f401a5a627b17aa
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 10, Iss 2, Pp 181-199 (2015)
This essay intends to problematize the possible direction that the field of language teaching will follow in the XXI century. For this purpose, nine methodological parameters for conceptualizing every language teaching method will be described, the i
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https://doaj.org/article/357c97ab7854441e93f1225b71c73e1b
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 10, Iss 2, Pp 61-81 (2015)
Este ensayo tiene como objetivo problematizar la posible dirección que seguirá el campo de la enseñanza de idiomas en el siglo XXI. Para tal fin, se describirán nueve parámetros metodológicos para la conceptualización de todo método para la e
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https://doaj.org/article/6ccdd74b2ef04a85b77e7cd28c530e0b
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 9, Iss 2, Pp 149-168 (2014)
This article reports on the findings of a research conducted to describe the occurrence and effect of the principles of Cooperative Learning in an oral communication course in English for sophomores during one semester at a public university in Costa
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https://doaj.org/article/5dce65ebd4a546dbbd5fd0bcb4224121
Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 26 (2017)
This article reports on the ndings of a research project intended to promote collaborative learning and inference-making among students from majors other than English at the University of Costa Rica. First, a diagnosis was carried out to know the stu
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https://doaj.org/article/c3bdfde22db34e5fb5a982b35e9c6cd6
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 22 (2015)
Este artículo describe el diseño y la puesta en práctica de una estrategia didáctica para apoyar el estudio independiente en un grupo de estudiantes de comprensión de lectura en inglés durante un semestre en la Universidad de Costa Rica. Para e
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https://doaj.org/article/2179917c97e74e9f908fcd26b41d4146
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 21 (2014)
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https://doaj.org/article/8052b5ac7dd848e48857ddba44a9bda9
Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 20 (2014)
This article describes the possibility of using the authoring tool called “Hot Potatoes” as a valuable resource in the design of customized exercises and didactic units for reading comprehension courses. In so doing, the authors will also conside
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https://doaj.org/article/79db667859764b8fa6e430eb672019f5
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 1 (2010)
El presente artículo reporta las conclusiones obtenidas en un proyecto de investigación cuyo objetivo fue determinar la eficacia de responder a los escritos de los estudiantes por medio de la conferencia vía correo electrónico. Dicho proyecto de
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https://doaj.org/article/8e2d180dcc1d452aac6f2c904f82ca32
Autor:
Juan Pablo Zúñiga Vargas
Publikováno v:
[ BELT-Brazilian English Language Teaching Journal] [12] [1] [1]-[16]
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
This article reports on the findings of a qualitative research project, in which an instrumental case study with five in-service English teachers graduated from Universidad Nacional (UNA), Costa Rica was carried out. Hence, a hybrid continuing educat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73688bfcc421876782454bf396f954cb
https://doi.org/10.15448/2178-3640.2021.1.41142
https://doi.org/10.15448/2178-3640.2021.1.41142