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Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 9, Iss 2, Pp 194-215 (2020)
Abstract Science, Technology, Engineering and Maths education (STEM Education) is presented as a way to reduce marginalisation and promote inclusion in developing countries. This qualitative study aims to identify ways of reducing marginality and pro
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https://doaj.org/article/60a2c02a51064c6694450c98d1c635c3
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 19, Pp 239-256 (2019)
Las universidades han iniciado un proceso para transformar sus espacios físicos en lugares donde se practique, promueva y construya la innovación. Este estudio presenta un análisis de los datos obtenidos en un laboratorio de innovación de una uni
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https://doaj.org/article/edc32ad621824102b31c32d3c0a579da
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 53, Pp 1-17 (2019)
El reciente Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México (2017) plantea la inclusión y equidad como principios básicos transversales, por lo cual este trabajo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de
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https://doaj.org/article/c05b4d39114543ff895cffa5b602cba8
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 46-58 (2018)
La complejidad del fenómeno de la violencia escolar requiere programas orientados a mejorar de manera integral el ambiente de convivencia. En este estudio se presenta un diagnóstico exploratorio de la convivencia en diez escuelas de dos estados de
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https://doaj.org/article/0868ec6277af44c7af45d497aff8d603
Publikováno v:
Proceedings, Vol 2, Iss 21, p 1347 (2018)
The present investigation focuses on understanding the experiences of professional training and identities that face-to-face and virtual doctoral students construct in a training program as educational researchers in Mexico. The relationship between
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https://doaj.org/article/adefa3165d484f24b79c263806681925
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 17, Iss 2 (2015)
What is the possible role played by academic literacy skills in the consolidation of educational reforms in Mexico? This article analyzes the case of a continuous professional development online course aimed to develop skills for preventing and reduc
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https://doaj.org/article/0eb97023ae1c4489b0c8d9c72d1e6244
Publikováno v:
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
ITESM
Redalyc-ITESM
Redalyc
ITESM
Redalyc-ITESM
Redalyc
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue identificar los factores que impiden a los docentes la aplicación de los recursos tecnológicos en el aula. La investigación se realizó con la participación de docen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d75dc0ad5d6ca75c477769f2fef42bb
https://doi.org/10.14482/zp.20.4215
https://doi.org/10.14482/zp.20.4215
Autor:
Noé Abraham González-Nieto, Cristina G. Reynaga-Peña, Lay-Wah Carolina Ching-Chiang, Alejandra Díaz-de-León-Lastras, David Santamaría-Cid-de-León, Juan Manuel Fernández-Cárdenas, Azael Capetillo
Publikováno v:
International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM). 14:1535-1555
FabLabs (Fabrication Laboratories), also referred to as makerspaces or hackerspaces, are open spaces for collaborative creation and horizontal cooperation, supporting the development of technological skills of its users. They often serve to promote S
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24ef730798a996bc25867db63aeaa87a
https://doi.org/10.1007/s12008-020-00744-y
https://doi.org/10.1007/s12008-020-00744-y
Publikováno v:
Culture and Education. 32:371-389
Culture of Lawfulness at my School (CLS) is a programme to build a culture of respect for and appreciation of lawfulness implemented in primary and secondary schools, with a total of 3,234 students...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe79109430d3a773df30a8b448d1d84d
https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741871
https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741871
Autor:
Lay-Wah Carolina Ching-Chiang, Juan Manuel Fernández-Cárdenas, Nicole Lotz, Noé Abraham González-Nieto, Mark Gaved, Derek Jones, Alejandra Díaz de León, Rafael Machado
Publikováno v:
Innovation Practices for Digital Transformation in the Global South ISBN: 9783031128240
The digital divide presented between the Global South and North has been exacerbated due to the Covid-19 pandemic causing unequal access to technologies in education, public services, and healthcare. Through an exploratory study in the northeastern r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9abd2892050ff5cfe5401d89d0c678c
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12825-7_3
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12825-7_3
