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pro vyhledávání: '"Juan Manuel Curcio"'
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 2, Pp 1-23 (2023)
La argumentación es una práctica social, comunicativa y cognitiva vinculada al contexto, y es una habilidad esencial para la formación académica y el aprendizaje de los estudiantes universitarios. El grupo Procesos Sociocognitivos del Aprendizaje
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https://doaj.org/article/c257166df27d49349ec502cc4b641227
Publikováno v:
Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 12, Iss 3, Pp 5-25 (2022)
La argumentación es una competencia cultural desarrollada a lo largo de la vida que involucra procesos cognitivos complejos y es necesaria para el desarrollo académico del estudiante y sobre todo del estudiante universitario. Debido a que la argume
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https://doaj.org/article/14d7a641785e4877bb2948c7f6f4ab8b
Publikováno v:
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 15, Iss 2, Pp 211-220 (2019)
La argumentación es una variable importante para entender el aprendizaje. Aunque hay varios artículos al respecto, su relación con el tamaño del grupo es una novedad. Se analiza la relación entre el tamaño del grupo (díada-tríada) y la distri
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https://doaj.org/article/2099bcb3e1bb4d17ae55fd4343eb698e
Publikováno v:
Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura. 7:104-124
Desde una posición socioconstructivista, la argumentación constituye un proceso fundamentalmente dialógico e interactivo. Específicamente, es una manera de enfrentar el conflicto sociocognitivo, que requiere elaborar un discurso para fundamentar
Publikováno v:
CES Psicología. 13:1-17
espanolEl objetivo del presente estudio fue analizar, desde una perspectiva secuencial, la interaccion sociocognitiva durante la resolucion colaborativa de problemas logicos, en diadas de estudiantes de quinto y sexto grado de educacion primaria, con
Publikováno v:
Diversitas; Vol. 15 Núm. 2 (2019); 211-220
Diversitas; Vol. 15 No. 2 (2019); 211-220
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 15, Iss 2, Pp 211-220 (2019)
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 211-220, Published: 01 JUL 2019
Diversitas; Vol. 15 No. 2 (2019); 211-220
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 15, Iss 2, Pp 211-220 (2019)
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 211-220, Published: 01 JUL 2019
Resumen La argumentación es una variable importante para entender el aprendizaje. Aunque hay varios artículos al respecto, su relación con el tamaño del grupo es una novedad. Se analiza la relación entre el tamaño del grupo (díada-tríada) y l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42206513e462c17b5d2044c5c941e9f3
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/4350
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/4350
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El trabajo propone e ilustra la utilización de la versión francesa del Análisis de Datos Multidimensionales (AMD), como un enfoque alternativo para el análisis de datos cuantitativos en ciencias sociales, particularmente en Psicología. Para tal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dc33f63578ad1edd88ee3b274572e599
https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/1994
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