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Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
AbstractThe COVID-19 pandemic has led transformative changes worldwide, significantly affecting work-family balance. This cross-sectional survey study conducted during the early stages of the global pandemic (April-to-May 2020) presents findings from
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https://doaj.org/article/dc085cb016b04ba3a900c046f381e408
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
La educación inclusiva ha surgido como uno de los grandes desafíos de cómo abordar las necesidades de los colectivos vulnerables en los entornos educativos. Este estudio de caso colectivo busca comprender los procesos de inclusión de un grupo de
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https://doaj.org/article/76ba82a8a28344cb8c3672fa52109ec0
Autor:
José Somoza, Yusimit Betancourt, Juan Llanes, Belkis Soler, Juan Zúñiga, Martha Amarales, Alicia Mercadet, Arnaldo Álvarez, Mercedes Marrero, Mario Riverol, Francisco Martínez, Francisco Cruz, Pedro Valentín Fernández, Carlos López
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Marinas, Vol 36, Iss 1 (2023)
El artículo presenta en detalle los resultados del Capítulo 4: “Programas que comprenden medidas para mitigar el Cambio Climático”, presentado como parte de la Segunda Comunicación de Cuba a la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambi
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https://doaj.org/article/e45a5d38bd9845aba345531364a907d7
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 11, p 1137 (2023)
The inclusion of ethical competence in the training of master’s degree students remains a challenge. It has important links to the professionalization process, but unevenness has been found in its development and implementation, and this appears to
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https://doaj.org/article/7f0f3fff72c64b8eabf29a054f6c4f71
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 18, Iss 11, p e0294440 (2023)
Students' academic and social adaptation is linked to factors such as their initial study motivations, the atmosphere of the academic environment and their perception of academic wellbeing. This paper analyses the initial adaptation of first-degree s
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https://doaj.org/article/3d6b21e528464617ad8bd57ef1e1c194
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 83, Iss 1, Pp 187-209 (2020)
El interés en la naturaleza de la participación estudiantil en la gobernanza y vida de la universidad se construye sobre los principios de democracia, autonomía y participación. En el texto se profundiza sobre los modos de participación estudian
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https://doaj.org/article/5c7e5ef96e364b5db6e4538e46d812db
Publikováno v:
Red U, Vol 15, Iss 2, Pp 229-248 (2017)
Este artículo desarrolla una experiencia de innovación en el marco del Plan de Acción Tutorial llevado a cabo en la Universidad de Barcelona, concretamente en la antigua Facultad de Pedagogía. A partir de la aprobación de un Proyecto de Innovaci
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https://doaj.org/article/003371dbb0ee47a9a35f65c2e8b983fe
Publikováno v:
Educar, Vol 55, Iss 2 (2019)
Presentación del volumen 55/2: Transiciones educativas.
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https://doaj.org/article/8593c7975a314c17aec1f51a2dedc78d
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Educar, Vol 55, Iss 2 (2019)
Este trabajo explora la percepción del alumnado de másteres del ámbito de la educación con relación a variables de transición, satisfacción y perspectivas de futuro, poniendo el énfasis en el papel de las motivaciones y las expectativas. Medi
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https://doaj.org/article/65dbfe49ce72413da7c90aa0e7bd60c1
Autor:
José Somoza, Yusimit Betancourt, Juan Llanes, Belkis Soler, Juan Zúñiga, Martha Amarales, Alicia Mercadet, Arnaldo Álvarez, Mercedes Marrero, Mario Riverol, Francisco Martínez, Francisco Cruz, Pedro Valentín Fernández, Carlos López
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Marinas, Vol 36, Iss 1, Pp 92-112 (2016)
El artículo presenta en detalle los resultados del Capítulo 4: “Programas que comprenden medidas para mitigar el Cambio Climático”, presentado como parte de la Segunda Comunicación de Cuba a la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambi
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https://doaj.org/article/400cf15ab4be4b3999dfde667dcb8dff