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Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 2, Pp 159-176 (2022)
Este trabajo se enmarca en una línea novedosa de trabajos académicos que reflexionan sobre la idea de universidad y el desarrollo de la educación superior desde un enfoque filosófico-educativo. Nuestra hipótesis de partida es que la crisis de id
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https://doaj.org/article/4818de9c32a1491f9dc880beab393198
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 23, Iss 1, Pp 31-42 (2020)
Las tecnologías de la información y la comunicación han transformado nuestra forma de ver y actuar en el mundo, lo que ha derivado a que también en el sector educativo se haya experimentado una sacudida sin precedentes. Nadie cuestiona que los pr
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https://doaj.org/article/653bcbf6109e4324b46d062f54a30442
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 23, Iss 1, Pp 183-198 (2020)
El reconocimiento y el rediseño de los aprendizajes en diferentes escenarios de aprendizaje son los principales desafíos a los que se enfrenta actualmente la educación superior. Una de las líneas de trabajo es el impulso de metodologías innovado
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https://doaj.org/article/f8c37cdc219f4356ace3f4809945618c
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 5 (2021)
The last decade have witnessed the unprecedented development of information and communication technologies. This has, in turn, enabled the growth and development of other sectors, such as, for example, that of distance and on-line learning. In this c
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https://doaj.org/article/786c1bcb072d420ea78ef1fbe70bdb3b
Autor:
Juan GARCÍA-GUTIÉRREZ
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 14, Iss 3, Pp 121-145 (2013)
In the context of technology and cyberspace, should we do everything we can do? The answer given to this question is not ethical, is political: safety. The safety and security are overshadowing the ethical question about the meaning of technology. Cy
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https://doaj.org/article/25bb7d79455a4e51901a1f3583d2821b
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia). 47:91-108
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::65e8171777554a551584f6ea6f882a78
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000400091
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000400091
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. :62-80
Innovation is undoubtedly one of the key factors in assessing the best contemporary pedagogical outcomes. Our paper approaches the notion of virtual learning-service as an innovative modality that allows the inclusion and development of this methodol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::064e09de40f8337c280546f65e54047b
https://doi.org/10.1344/ridas2020.9.4
https://doi.org/10.1344/ridas2020.9.4
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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This paper is part of a new line of academic work that reflects on the idea of the university and the development of higher education from a philosophical-educational approach. Our starting hypothesis is that the identity crisis that the university i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e103506d42c7e69d73bd6cba413b3459
http://hdl.handle.net/10366/150633
http://hdl.handle.net/10366/150633
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 5 (2021)
The last decade have witnessed the unprecedented development of information and communication technologies. This has, in turn, enabled the growth and development of other sectors, such as, for example, that of distance and on-line learning. In this c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::974276748367cb18f97115a68b67ad7c
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.630804
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.630804
Autor:
Juan García-Gutiérrez
Este capítulo tiene como objetivo reflexionar sobre el carácter ético de la investigación educativa, sus características e implicaciones tanto personales –para la persona del investigador y su formación– como institucionales. Para ello,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6471e0da0b00897e461e7c30d04c56a0
https://doi.org/10.36006/16260-14
https://doi.org/10.36006/16260-14