On the links between mathematics education and democracy: A literature review

Autor: Mario Sánchez Aguilar, Juan Gabriel Molina Zavaleta

Publikováno v: Pythagoras, Vol 33, Iss 2, Pp e1-e15 (2012)

This article reports the results of a literature review focused on identifying the links between mathematics education and democracy. The review is based on the analysis of a collection of manuscripts produced in different regions of the world. The a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c970340a6afa4955873b401dc9bbd47c

Por qué estudia un profesor de matemáticas una maestría en matemática educativa

Autor: Juan Gabriel Molina Zavaleta, Alejandro Miguel Rosas Mendoza

Publikováno v: HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-9

Se presenta un estudio sobre las razones de profesores de matemáticas en servicio para estudiar una Maestría en Ciencias en Matemática Educativa. La investigación fue realizada analizando expedientes de cuatro procesos de admisión. Se considerar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::867c9e43cdb591b832639f8325e05237
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4024

Procedimientos Aritméticos en la Resolución de Problemas de Fenómenos Variacionales

Autor: Claudia Barajas Arenas, Juan Gabriel Molina Zavaleta, Sandra Evely Parada Rico

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 32, Issue: 60, Pages: 75-91, Published: APR 2018
Instituto Politécnico Nacional
IPN
Redalyc-IPN
Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.60 Vol.32
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.32 n.60 2018
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumen Desde el proceso matemático de elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos, uno de los cinco procesos generales de la matemática según el MEN (1998), presentamos, en este documento, hallazgos de una investigación cuyo obj

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d15e9b8ed16ac4aa068ee96949771e1
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2018000100075&lng=en&tlng=en

La matemática nunca deja de ser un juego: investigaciones sobre los efectos del uso de juegos en la enseñanza de las matemáticas

Autor: González Peralta, Angelina G., Juan Gabriel Molina Zavaleta, Mario Sánchez Aguilar

Publikováno v: Redalyc
Instituto Politécnico Nacional
IPN
Redalyc-IPN
Educación Matemática (México) Num.3 Vol.26

En este manuscrito se reportan los resultados de una revisión de literatura relativa al uso de juegos en la enseñanza y el aprendizaje de las mate­máticas. La revisión se basa en las investigaciones de matemática educativa que han dirigido

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1aefc0e79fc7def06b60ce3eb3167c83
http://funes.uniandes.edu.co/13292/

Concepciones de la transformación lineal en contexto geométrico

Autor: Juan Gabriel Molina Zavaleta, Asuman Oktaç

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 10, Iss 2, Pp 241-273 (2007)
Instituto Politécnico Nacional
IPN
Redalyc-IPN
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2 Vol.10

Basándonos en la teoría de Fischbein (1987) sobre la intuición y los modelos intuitivos, en este trabajo nos enfocamos a identificar aquellos modelos intuitivos que pudieran tener algunos estudiantes con respecto a la transformación lineal en con

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::27bb01566529ddc651afce8e81671804
http://funes.uniandes.edu.co/9759/