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pro vyhledávání: '"Juan Carlos Castellanos-Ramírez"'
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 394-413 (2022)
Una de las prioridades del actual Gobierno de México es incrementar, para el año 2024, la tasa de cobertura en Educación Superior al 100%. Esta meta implica transformaciones importantes tanto en la organización de las universidades como en el fun
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https://doaj.org/article/d5e34924bab04f6f979c4878a93e57eb
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Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 2, Pp 1-28 (2020)
El discurso socioemocional del estudiantado tiene un papel fundamental en el aprendizaje colaborativo en línea, por lo que es necesario que se construya un clima de confianza mutua que permita sostener discusiones profundas, críticas y constructiva
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https://doaj.org/article/ed50a89392784964804f0833da97befa
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 80, Iss 1, Pp 139-155 (2019)
Se presenta un estudio centrado en un conjunto de indicadores relacionados con el modelo de influencia educativa distribuida, susceptibles de desarrollar una herramienta analítica del aprendizaje que ayude a proporcionar feedbacks formativos. Para e
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https://doaj.org/article/0241b51350104c90ba48b0703e66cef7
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Apertura, Vol 11, Iss 1, Pp 6-23 (2019)
This article presents the results of a research developed with students of bachelor's degree in education from Autonomous University of Baja California, Mexico. In six small groups of students, collaborative learning processes in asynchronous communi
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https://doaj.org/article/bd36612017e440f3a17d318a526bb426
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HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 18:1-12
En este trabajo se identifican formas de interacción asíncrona asumidas por estudiantes universitarias durante la pandemia por Covid-19. Mediante un estudio de casos se analizó la estructura de participación y los mecanismos discursivos empleados
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::884c4b0077b3548a8ea8ab68b387e1aa
https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4853
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TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad. 14:1-16
En este trabajo se analiza la producción científica publicada por tres revistas especializadas en Tecnología Educativa (TE). Se realizó un estudio bibliométrico considerando indicadores de producción, autorías y líneas temáticas desarrollada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5de2f2c832ea2085cf05dc26b5ccc98e
https://doi.org/10.37467/revtechno.v14.4827
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Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 11, p e732 (2020)
La memoria histórica sobre el desarrollo de las instituciones educativas permite la transferencia cultural y la edificación identitaria de los miembros de la comunidad académica, a la vez es un puente que posibilita la continuidad de un proyecto e
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https://doaj.org/article/a7479d999b4540aa9cc33ae3cb88171d
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Revista Electrónica de Investigación Educativa. 24:1-17
El objetivo de esta investigación fue identificar y caracterizar acciones implementadas por universidades públicas autónomas de México ante el COVID-19. Este trabajo se sustenta teóricamente en la noción de educación de emergencia, que remite
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d45f7ea77c4558c17b628727636e791
https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e12.4444
https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e12.4444
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 70, Iss 1, Pp 29-46 (2016)
La literatura reciente en el ámbito del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Computer-Supported Collaborative Learning –CSCL–) destaca que un proceso colaborativo eficaz se asocia con la capacidad que tienen los alumnos para regular s
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https://doaj.org/article/0418f91a67f24b32ba6dcfe7e5cfdc57
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Education in the Knowledge Society, Vol 16, Iss 3, Pp 57-72 (2015)
Shared regulation processes occur within the feld of computer-supported collaborative learning as an emerging feld of study. Interest in this feld of study is justifed by assuming that regulatory processes positively affect the performance of groups
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https://doaj.org/article/9c6a2395f94849c5853cf99a3371c811