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Autor:
Eduardo Barca Enriquez, Manuel Deaño Deaño, Manuel Peralbo Uzquiano, Juan Carlos Brenlla Blanco
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
El objetivo de este trabajo fue analizar las variables cognitivas evaluadas desde el modelo PASS, a través de la batería de evaluación cognitiva DN:CAS. Los resultados mostraron tres tipos de rendimiento cognitivo: un grupo de alumnos de rendimien
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https://doaj.org/article/53a7326007984df392a9d70647b75dbf
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
Las dificultades de aprendizaje en los niños adoptados se relacionan cada vez más con la ausencia de un trato lo suficientemente bueno en sus primeros años antes de ser adoptados, tal y como muestran las investigaciones más recientes. En una mues
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https://doaj.org/article/485e49f6e78c4489a6e2fa79b7ad7862
Autor:
Eduardo Barca Enríquez, Manuel Deaño Deaño, Juan Carlos Brenlla Blanco, Indalecio Ramudo Andión
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
En algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias
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https://doaj.org/article/bda25373f781476fb782fc068bd2aa4c
Autor:
Indalecio Ramudo Andión, Juan Carlos Brenlla Blanco, Eduardo Barca Enríquez, Manuel Peralbo Uzquiano
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
En el presente trabajo se pretende comprobar la influencia de variables motivacionales como la Autoeficacia y las Metas académicas sobre el rendimiento académico del alumnado de Bachillerato en su conjunto y del género. Para ello se dispone de una
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https://doaj.org/article/31f932235d094a42a9cc487409dbf253
Autor:
Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Juan Carlos Brenlla Blanco
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 46, Pp 193-226 (2008)
En el presente trabajo se analizan, a través de los datos de varias muestras de estudiantes de educación secundaria de distintos países y/o regiones de un mismo país (España y Comunidad Autónoma de Galicia, Puerto Rico y Brasil –estados de S
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https://doaj.org/article/f8c2826a00e14d98a48e8525293c55cd
Autor:
Manuel Peralbo-Uzquiano, Raquel Fernández-Abella, Montserrat Durán-Bouza, Juan Carlos Brenlla-Blanco, Manuel García-Fernández
Publikováno v:
Revista de Psicodidáctica (English ed.). 24:17-23
The present work proposes as the main objective the design and implementation of a virtual educational intervention programme, based on interactive learning through gesture play, to improve working memory and basic mathematical skills. In addition, t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2395c9188dc6698a0c85448b0f494729
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2018.09.003
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2018.09.003
Autor:
Raquel Fernández-Abella, Manuel Peralbo-Uzquiano, Juan Carlos Brenlla-Blanco, Montserrat Durán-Bouza, Manuel García-Fernández
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presenta el diseño y la puesta en práctica de un programa de intervención educativa virtual, basado en el aprendizaje interactivo a través del j
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a867d397fc5b47252e5bb15f24cf0b88
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.09.002
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.09.002
Autor:
Leandro Almeida, Osvaldo Silva, Áurea Sousa, Eva María Barreira Cerqueiras, Marcela De Seabra, María Elena Segade Pampín, Alicia Risso, Manuel Peralbo, Carlos Teixeira, Joana R. Casanova, Bento Silva, Felicidad Barreiro Fernández, M. Carmen Sarceda Gorgoso, Alfonso Barca-Lozano, Sofia Bergano, Maria da Graça Batista, Sabina Valente, Luciana Dalla Nora Santos, Silvia Beunza García, Anaïs Quiroga-Carrillo, Alfredo Blanco Martínez, Sandra Palhares, M. Cristina Vieira Silva, Vera Mota, Gloria Jólluskin García, Maria Luiza Iennaco De Vasconcelos, Isabel Silva, José Silva, Juan-Carlos Brenlla-Blanco
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::27ab38deb64a9461f01dee44b5f7ed84
https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497268
https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497268
Autor:
Indalecio Ramudo Andión, Juan Carlos Brenlla Blanco, Manuel Deaño Deaño, Eduardo Barca Enríquez
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
En algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ebf09955607aafcb9cf1efb7c81a13b
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2604
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2604
Autor:
Raquel Fernández-Abella, José-Manuel Cotos-Yáñez, Montserrat Durán-Bouza, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Manuel Peralbo-Uzquiano
Publikováno v:
Computers & Education. 159:104006
The main objective of this study was to analyze how the use of digital resources contributes to improving cognitive flexibility, inhibitory control and basic math skills in early childhood education. Ninety children, aged 5–6 years, were divided in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0303f4a16768adb428ddfba2c56e9cc9
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104006
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104006