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Autor:
Juan Calvet, Núria
[spa] Esta tesis doctoral profundiza en la comprensión de las características del feedback en un entorno de enseñanza-aprendizaje (E-A) semipresencial, concretamente en la asignatura del Trabajo Final de Grado (TFG), y de los efectos - observables
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::392c39b1b70c32c3611bca601b863c42
http://hdl.handle.net/2445/193341
http://hdl.handle.net/2445/193341
Autor:
Juan Calvet, Núria, Rochera Villach, María José, Remesal Ortiz, Ana, Salvador de Arana, Núria de
Publikováno v:
Perspectiva Educacional, Volume: 57, Issue: 1, Pages: 24-49, Published: JAN 2018
Resumen: El feedback es considerado una ayuda clave para acompañar a los estudiantes en el aprendizaje. Sin embargo, aunque los profesores se esfuercen en dar feedback de calidad no siempre los estudiantes lo perciben útil para alcanzar sus objetiv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::0d31e005309ddb2378ad1c15f4125d00
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292018000100024&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292018000100024&lng=en&tlng=en