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Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 13, Iss 2, Pp 55-69 (2022)
Este trabajo parte de la idea de que la titularidad del derecho a una educación a lo largo de la vida, que en su caso poseen las personas mayores, les confiere la potestad de requerir de los instrumentos de comunicación y entendimiento profesionale
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https://doaj.org/article/59bace76a167433790584b84887c8839
Autor:
Juan Antonio Salmerón Aroca
Publikováno v:
RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 22:41-56
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::15ad712d5d04225a6df5b95e41af2976
https://doi.org/10.17398/1695-288x.22.1.41
https://doi.org/10.17398/1695-288x.22.1.41
Publikováno v:
Educar, Vol 56, Iss 2 (2020)
Desde finales del siglo XX se ha venido produciendo en Europa un importante cambio ideológico a la hora de entender la formación universitaria a través de múltiples dimensiones. Uno de los principales cambios afectaba a los procesos metodológico
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https://doaj.org/article/9b9e786804b44dafb14ff25a164395ad
Publikováno v:
Risks, Vol 10, Iss 3, p 49 (2022)
This work presents a project called “ESium Project”, whose main objective is to create new spaces for social participation and a relationship between two different age groups: the young Social Education students and the elderly. It has a double p
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https://doaj.org/article/51d83b0448f14230b9af2009f53e962c
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 38 (2019)
Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar el nivel de conocimientos, que posee el alumnado de educación primaria de Lorca (Murcia), acerca de los bienes culturales de la ciudad después del seísmo que asoló a la ciudad en 2011. En el marco
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https://doaj.org/article/62c3b88c75424b919c8e3c928e2a7dc5
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 2, Pp 315-329 (2016)
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https://doaj.org/article/0e5024e02dd94b83807d810e6df15068
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 2 (2017)
Hace años que existe constatación empírica de los beneficios de los programas educativos para personas mayores; sin embargo, son pocos los estudios diferenciales sobre las dinámicas de este fenómeno desde la perspectiva de género, a pesar de la
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https://doaj.org/article/dc62eb917df349919a59800d83a1d4b8
Publikováno v:
Educar, Vol 52, Iss 2 (2016)
En el presente trabajo se hace una reflexión acerca de las posibilidades y límites de los centros sociales de personas mayores como espacios que puedan responder a las nuevas demandas de un colectivo cada vez más formado y concienciado con su pape
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https://doaj.org/article/6c4d288f471d4eefba986c5669d3880a
Publikováno v:
Journal of Intelligence. 11:1
This research addresses teacher training at different generational stages, with the aim of analysing the training actions developed by school teachers and the intentionality of linking them to their professional development, in order to offer a broad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::801447d3311ff503623bc3ee0cabf06a
https://doi.org/10.3390/jintelligence11010001
https://doi.org/10.3390/jintelligence11010001
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 2 (2021)
Texto Livre; Vol. 14 No. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; Vol. 14 Núm. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; Vol. 14 No 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; v. 14 n. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Texto Livre; Vol. 14 No. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; Vol. 14 Núm. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; Vol. 14 No 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
Texto Livre; v. 14 n. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia; e33935
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Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The purpose of this work is to vindicate the right to Education, if we want a true society for all ages. However, it is found that this right has been violated by COVID-19. This is an aspect on which the text reflects, questioning the modes of educat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ea6d92e3c799ba41a6a0f3bb00ab3be
https://www.periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/33935
https://www.periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/33935